《机械制图》课程说课课件.pptVIP

一、岗位分析 二、行动领域 三、教学领域 四、课程设计 新旧教学思路对比 四、课 程 设 计 五、教 学 过 程 六、考 核 方 法 七、教学方法与教学手段 教 学 手 段 采用多媒体、教学课件教学。 应用模型、挂图。 利用零件、装配体实物 鼓励学生自制模型 现场参观 1、 学情分析 大多数学生来自高中，制图课是一门新课程，对本课程有浓厚兴趣。但逻辑思维强，形象思维欠佳。对机械及机械零件见的少，缺乏对零件 及部件的感性认识，缺乏对机械图样重要性的了解，学习中难度较大。2、 学习方法 要严格按照《机械制图标准》进行绘图，养成认真细致的工作作风和严谨的工作态度。 制图是一门实践性很强的课程，要多想、多看、多画。 对见过的形体要记忆，可以自制模型，不断增加头脑中的形体库存，增强立体感， 。 可参观机加工车间，观看零件和部件，增加对事物的认识。  九、教学程序设计  教学情景四  任 务 三 教 学 实 例 教学任务：测绘齿轮轴零件教学载体：齿轮轴零件教学方法：四步教学法、 讨论法教学目的：掌握齿轮的参数及规定画法，掌握轴类零件的表达方法、尺寸标注、技术要求的标注、零件图的绘制方法、查阅资料的方法。  教学重点： 零件图表达方案的确定、轴套类零件的尺寸 标注、技术要求的标注及确定。 教学难点： 轴套类零件的尺寸标注、轴套类零件技术要求的确定。 重点的处理方法： 通过学生讨论、类比、教师指导确定表达方案、尺寸的标注、技术要求，并通过图形的绘制进行掌握。难点的处理方法： 1、采用类比法：对照作用相同，结构类似 的轴类零件图进行对比，确定其尺寸及技术 要求等。 2、加强对学生的启发引导，辅导答疑。 拓 展 知 识 由零件图的绘图过程，完成下列作业  1、分析回答读零件图的目的及方法。  2、识读零件图，回答问题。 识读支架零件图回答问题 识读支架零件图，回答下列问题 读支架零件图，回答下列问题 1.主视图采用了 处局部剖视，表示孔的的内部尺寸和结构 ，左视图采用了局部 剖视，表示 沉孔 和 螺孔 的结构。 2.零件上有 个沉孔，其沉孔直径为 ，深度为 ，三个沉孔的定位尺寸为 、 。 3.零件上有 个螺孔，其标记为 ，其定位尺寸是 和 。 4.用符号和文字标出长、宽、高方向的尺寸基准。 5.2XM10-7H的含义: . 6.孔φ 58H7和孔φ 63的表面粗糙度代号分别为 、 ，其表面粗糙度要求最严的表面其代号为 。 7.解释图中标注的形位公差的意义：基准要素是 ，被测要素是 ,公差项目是 ，公差值为 。 课程资源建设及利用情况 40台冲压模具及塑料模具供学生参观、测绘； 10台齿轮减速器教具； 100多件模型、10套挂图； 800套图版、丁字尺等绘图工具及模具测绘室供学生测绘用； 四套多媒体教学光盘、课件； 13个多媒体教室、8个计算机机房、1100台微机。 习题库和试题库。 谢谢大家 八、学情分析及指导学习的方法 任 务 驱 动 教 学 实 例 任 务 驱 动 教 学 实 例 任 务 驱 动 教 学 实 例 45 分钟 分析比较法 学生：对整个任务完成过程进行总结，找出自己的差距 教师：方案展示，对学生的解决方案进行剖析，成绩评定。 教师评价 (评定成绩) 90 分钟 指导答疑 学生：按照确定的绘图方案，由零件草图绘制零件图 教师：巡回指导，解决学生绘图过程