2016年宁夏高考研讨会.pptx

2016高考 核心考点分析与对策 宁 夏 银 川 一 中银川博喻教育高考研究室 马金贵ycyzmjg@163.com 一.2016年高考总体趋势 1.近三年数学试卷统计表（甲卷.理科)2015年 2014年 2013年 均分 77.44 68.86 68.24 难度 0.516 0.459 0.455 2.近三年数学试卷统计表（甲卷.文科)2015年 2014年2013年 均分 61.77 61.11 难度 0.412 0.407 3.近三年高考试题统计表（甲卷.理科） 年份 项目 2015年 2014年 2013年均分 难度均分 难度均分 难度选择题41.880.69836.960.61639.480.658填空题10.200.51010.120.5066.740.337解答题?25.340.36221.770.31122.820.3264-13.840.3841.250.1252.250.2254-44.150.4154.620.4624.620.3734-54.550.4554.300.4301.470.147 4.近三年高考试题统计表（甲卷.文科） 年份 项目 2015年 2014年 2013年均分 难度均分 难度选择题34.380.57333.480.558填空题8.340.4179.860.493解答题?19.040.27217.780.2544-12.380.2380.440.0444-43.320.3324.620.4624-53.530.3534.300.430 5.近三年数学分数分布直方图（甲卷.理科) 6.近三年数学分数分布直方图（甲卷.文科) 新课程高考文、理科数学考点统计表 内容 文科 理科知识领域 认知层次总计 认知层次总计了解理解掌握了解理解掌握 代 数 （含4-5） 293276828361074 三角函数 1931319313 立体几何与平面几何64818881026 统计与概率890171113024 解析几何（含4-4）42010345191135 总计487428150538534172 二.选择题、填空题 核心考点分析与对策（1）集合及其运算试题命制： 试题以集合最基本的表示方式-----列举法和描述法呈现，用简单的数和最基本的数学素材来描述集合元素的属性。（1）考查考生对集合概念、集合元素特征、表示方法、元素与集合之间的关系的理解。（2）考查两个简单集合基本运算（如交集的计算）。试题设计 2015 2014 2013题号 1 1 1难度 0.92 0.945 0.883考题已知集合A=｛-2，-1，0，2｝，B=｛x|（x-1）（x+2）＜0｝，则A∩B=A.｛-1，0｝ B.｛0，1｝ C.｛-1，0，1｝ D.｛0，1，2｝ 已知集合M=｛x|（x-1）2 4, x∈R｝， N=｛-1，0，1，2，3｝，则 M∩N= A.｛0，1，2｝ B.｛-1，0，1，2｝ C.{-1，0，2，3} D. {0，1，2，3} 已知集合M=｛0，1，2｝N=｛x| x 2-3x+2 0｝ 则 M∩N= A.｛1｝ B.｛2｝ C.{0，1}D. {1，2}命题趋势：试题依然以集合最基本的表示方式-----列举法和描述法呈现，会选取学生最熟悉的数学素材构成集合元素的属性，考查两个简单集合的基本运算。难度在0.9以上。以简单题目开始、稳定考生情绪. （A）1.（难度0.895）已知集合A={1，2，3，4，5}， B={（x，y）|x∈A，y∈A，x-y∈A}， 则B中所含元素的个数为( ) A．3 B．6 C．8 D．102.(难度0.9以上）已知集合M=｛x||x-1|2, x∈R｝， N=｛-1，0，1，2，3｝，则 M∩N= A.｛0，1，2｝ B.｛-1，0，1，2｝ C.{-1，0，2，3} D. {0，1，2，3}3.（难度0.9以上）已知集合A=｛x|x=n-1，n ∈ N｝， B=｛x|-1x3｝，则A∩B= A.｛0，1，2｝ B.｛-1，0，1，2｝ C.{-1，0，2，3} D. {0，1，2，3}4.(难度0.9以上)已知集合 A.｛1，5，7｝ B.｛3，5，7｝ C.{1，3，9} D. {1，2，3}（2）复数及其运算试题命制：试题的设计，一方面使复数概念和复数代数形式运算的基本方法展现在解题过程中。另一方面，体现虚数单位i在复数中的重要性，以反映学生观察能力和优化解题过程的能力。试题设计 2015 2014 2013题号 2 2 3难度 0