古县小学“效课堂”实施方案.docVIP

古县小学开展“高效课堂”教学活动 实施意见 根据县教研室下发的《永丰县中小学开展“高效课堂”教学活动实施意见》，结合我镇小学教育教学实际，经校委会研究决定在全镇小学开展“高效课堂”教学活动，现特制定实施意见如下： 一、??? 指导思想 坚持以科学发展观为指导，牢固树立以学生发展为本的理念，摒弃“时间+汗水=成绩”的陈旧教学观念，彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的传统教学模式，倡导探究式、参与式、讨论式教学，真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，使课堂处于精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，努力打造充满生命活力的课堂。 二、活动目标 1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。 3、形成具有我镇学校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，使教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实”，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。 三、活动任务 1.遵循“六模块”理念下的“先学后教，已学定教，已学促教，能学不教”教学原则。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容，将德育、美育贯穿课堂全过程。 2.计划三年时间，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。 3.2012—2013学年度，中心小学80%的老师课达到优课。村小达10%。以后每年增加5个百分点。 4.三年后学生的平均分、及格率、优秀率达稳步提高，低分率明显减少。 5.2014年—2015年度要消灭不合格课。 四、组织领导 为了保证“高效课堂”教学活动顺利开展，特成立“高效课堂”活动领导小组: 组 长： 王伴国 全面负责“高效课堂”实施开展。 副组长： 温德宗 吴瑞敏 分工负责“高效课堂”实施开展及督查。 成 员： 肖厚芳 张冬平 张忠和 邱会达 李国全 吴少干 赖志刚 以及各村小校长 具体负责“高效课堂”实施，模范带头开展“高效课堂”。 下设“高效课堂”活动办公室 主 任：肖厚芳 具体负责“高效课堂”实施及资料收集 副主任：张冬平 具体负责“高效课堂”制定办法及措施 成员：语文：熊锦洪 应 媛 具体负责语文“高效课堂”实施开展 数学：游 环 杨春梅 具体负责语数学“高效课堂”实施开展 英语：刘 倩 杨 珍 具体负责英语“高效课堂”实施开展 五、具体要求 1、实行集体备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“高效课堂”。 （1）优化集体备课。加强集体备课的管理，把集体备课落到实处。集体备课，重在首备。教师个人首备，要自己认真研读教材，有选择的参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。教研组备课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。教师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测内容。强化对集体备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免集体备课流于形式。 （2）优化课堂教学。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容量要充足，重点要突出;“三互”：师生互动，三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）互举，（课堂）内外互延；确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的教学方式，做到三个精讲，即核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲，即学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在5——10分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。规范学生学习习惯：通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系？等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮；书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置，不写错别字，要独立