大学体育理考试：学校体育.pptVIP

第一讲 学校体育概论 陈刚 njuchg@163.com 一、体育的起源 “体育”的起源是一个非常复杂的人类学问题。同时体育的起源也是体育史研究必须解决的首要课题。但是许多体育史著作对体育起源问题略而不谈，包括由著名的美国史学家哈亨·史密斯（Hacken Smith. C.W）著的《西洋体育史》。 许多人类学家、历史学家、体育学家做了许多的田野调查、考古发掘、资料整理。总结一下，大概有下面的一些说法：生存说、劳动说、模仿说、游戏说、余力论、精力过剩论、宗教祭祀说、生理舒展说、战争说等。 由于人所具备的自然和文化的双重属性，注定了体育的起源是复杂的、是多元的。 二、“体育”词语的出现 翻开我国的古代的典籍，“体育”这样的一个词汇是没有的。 在西方出现的也比较晚，“体育”一词最早出现于1760年的法国报刊上，1762年，法国的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭(1712—1778)用“体育”一词在《爱弥儿》中描述关于儿童身体教育的内容,他认为身体训练应该是整个儿童发展的组成部分。 三、体育的概念 我们这里所讲的体育是什么？Sports、Physical Education、Game、Play、Recreation……我们经常比较的困惑，我们常挂在嘴边的“体育”到底是什么？ 四、体育存在意义 罗伯特·麦基考夫先生所著的《体育史与体育哲学》：强调人类的身体运动能力、健身、竞技和游戏从其存在之日起就是人类文明的重要组成部分。人类的本性中所固有的运动特点和相互竞争以求生存的天性，是人类产生身体运动文化愿望的生理心理基础。随着人类的进化，为了生存和荣誉的身体运动就成了人类文化中的一个重要部分，并且通过多种多样的体育运动形式表现出来。另外，参与体育运动带来的无限乐趣也是人们喜欢的重要原因。 五、体育的组成 国内，目前普遍认为体育由学校体育，竞技体育，群众体育三部分组成。 六、当代体育的功能 目前很多学者主张用本质和非本质来划分体育的功能。 七、体育功能的异化 （一）政治化的痕迹严重 德国体育史学家莱默尔先生说：“运动和政治永远分不开，运动最有兴趣的地方，也是政治家最有兴趣的地方。谁要从事育运动，谁就摆脱不了政治的影响。否则，就别参加运动。” 有社会学者这样描述奥林匹克运动，它是“和平时期的战争”、“温和民族主义的舞台”。 （二）过渡的商业化开发 随着国际奥委会“TOP”计划的实施，奥运会得到的商业赞助成倍的增长，同时，缠绕在奥林匹克运动身上的枷锁也越来越重。奥林匹克运动的自由受到了“商业条款”的限制，许多非人性的、不合理的事件和现象困扰着我们。 （三）锦标主义的盛行 偶然间看到了CCTV—5录播的2006体育风云人物颁奖典礼。作为一名体育工作者，也就有意无意的关心了一下。期间摘取了两个片段。 片段一中，嘉宾有些辞不达意，但是对北京奥运兵团的期望、对金牌的渴望了然若是。也不知道，他是否参与过那些项目，是否会站在10米台上，纵身一跳，以达到身心锻炼的目的。 锦标至上主义带来了许多的严重后果，竞技体育的毒瘤兴奋剂 兴奋剂：为了提高运动成绩，所采用的各种药物或技术。 1、新陈代谢型类固醇(睾丸酮、康复龙、大力补等) 2、肽类激素(目前采用最多) 3、β——阻断剂(心得安、心得舒、心得怡等) 4、刺激剂(咖啡因、麻黄素等) 5、麻醉剂(可卡因等) 6、利尿剂(速尿、利尿酸等) 7、血液回输技术 八、高等学校体育的目的任务 我国高校体育的目的是：以身体练习为基本手段，培养学生的体育意识，有效地增强学生的体质，促进学生身心全面发展，使其成为体魄健康的社会主义现代化事业的建设者和接班人。 高等学校体育任务： （一）进一步促进学生身体的正常发育和机能的发展，全面发展身体素质，增强对自然环境的适应能力 （二）掌握体育基本理论和卫生知识，学会正确的运动技术、技能和养成科学锻炼的习惯，为终身受益奠定基础 （三）培养良好的思想品质和道德修养 （四）发展大学生的体育才能，提高运动技术水平，适应国际大学生比赛和交往的需要。 复习题 1、体育的起源，有哪几种学说？ 2、体育的概念及其组成？ 3、体育的功能？ 4、高等学校体育的目的和任务？ 5、从哲学意义上如何体育存在意义和价值？ 6、如何正确的对待体育功能的异化？ 7、如何将“阳光体育运动”贯穿到我们的学习和生活？ * 邦氦氟柑鸵欲索鉴懊桐俗攻咋遁定社可樊丈跋孪甭