【精英新课堂】2017年春八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教学案 （新版）新人教版.docVIP

第三节　两栖动物的生殖和发育 (一)知识目标 1通过观看教学录像和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。 2通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖并进行体外受精。 3通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。 4通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。 5通过对资料的分析、对比使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。 (二)能力目标 1培养学生善于观察事物的能力。 2培养学生善于联想、想象的能力。 3培养学生分析、判断和总结的能力。 (三)情感目标 1帮助学生树立起爱护动物保护环境的良好道德意识。 2培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。 1青蛙的鸣叫以及鸣叫的意义。 2青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。 3青蛙的发育过程以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。 1雄性青蛙的鸣囊及其 2．雄性青蛙鸣叫的意义。 3体外受精的过程及意义。 (一)教师准备： 1准备关于两栖动物与它们的生活环境的录像带。 2准备青蛙生殖和发育过程的录像带。 3准备青蛙捕食田间害虫的图片、资料和统计数字等。 4准备人类捕食青蛙的图片、资料等。 5准备一些畸形青蛙的图片。 (二)学生准备： 复习前两节所学的内容并预习新课。 教师活动环节和内容 学生活动 教学意图 导课 1提问：同学们你们平时喜欢看电视吗？那你们喜欢看动物世界栏目吗？那现在想不想就看动物世界呢？ 　　1.引起兴趣并急于回答。 回答：喜欢看；喜欢；想看。 　　通过放映教学录像短片引起学生的兴趣并导入新课 　　2.陈述：今天老师给大家带来了一段动物世界的录像是关于两栖动物的。下面就请同学们认真地观看、记住要仔细地看看完了还要回答问题哦。 (教师 　　2.学生认真观看教学录像并思考录像中所播放的内容。 　　通过列举图片和资料对学生进行情感道德教育 　　3.录像放映结束后教师提出问题： (1)在刚才的录像中大家看到了哪些动物？ (2)录像中这些动物的生活环境有什么特点？ (3)它们为什么被称作两栖动物？ 　　3.学生回忆录像内容并回答： (1)在录像中出现的有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 (2)它们生活 (3)因为他们既能在陆地上生活也能在水中生活。 　　4.教师鼓励学生发现问题并提出问题。 陈述：老师刚才提出的问题同学们回答得都很好。那么你们在观看录像的时候还发现了什么问题而老师又没有提出来你们可以提出来与大家一起探讨。 这个问题提的很好说明大家观察得都很仔细。答案老师先不告诉你们因为学习了今天的内容以后我相信你们自己就会找到答案的。下面我们就来学习第三节两栖动物的生殖和发育。 　　4.学生回忆、思考然后提出问题： 录像中青蛙产出的卵都在水中而青蛙也能在陆地上生活那为什么青蛙不在陆地上产卵呢？ 此问题如果学生没有发现和提出教师可以有目的的引导学生关注青蛙的产卵问题从而发现这个问题并提出来。 　　放映青蛙的鸣叫、生殖发育过程的教学录像教师讲解青蛙的鸣叫和生殖发育过程启发学生去发现问题。 青蛙的生殖和发育 1陈述：大家都 　　1.听教师的陈述并对教师的描述产生兴趣急于想学习后面的知识。 　　2.要求学生根据现有的记忆和见闻描述一下青蛙的特征。 陈述：青蛙呱呱地叫声草绿色的皮肤轻盈的跳跃都是我们所熟悉的而青蛙的生殖发育过程对我们来说却很 　　2.描述： 青蛙会“呱、呱、呱”地叫。 青蛙既会跳跃又会游泳蛙泳就是模仿青蛙游泳的姿势而得名的。 青蛙的皮肤是绿色的而且还粘粘的、滑滑的。 青蛙还会生小蝌蚪。 回答：想知道。 　　3.陈述：下面我们先来看一段青蛙生殖和发育过程的录像。请同学们仔细观看并思考。教师播放教学录像。 3.学生认真观看青蛙的生殖和发育过程的录像。 　　4.录像放映完毕后教师提出问题： 　　　　 (1)录像的一开始就是一只大青蛙在呱呱地鸣叫请问在青蛙鸣叫的时候伴随着什么动作的发生？ 陈述：对在青蛙鸣叫的时候青蛙的口两侧有两个“大泡”鼓起来又瘪下去那两个“大泡”叫做鸣囊是青蛙用于发声的器官。 (2)大家想一想是不是所有的青蛙都能鸣叫呢 (3)请大家结合前边的录像想一想青蛙鸣叫的意义是什么？ 提示：雄蛙是到了繁殖的季节才会不停的鸣叫说明什么？大家发挥你们的想象力花儿的芳香用来招引昆虫为它传粉那么此处的芳香具有引诱的功能类比以下青蛙的叫声你们会想到什么呢？ 陈述：同学们分析得很好雄蛙的鸣叫确实有这样的意义那你们知道鸣叫还有其他的意义吗？课后请同学们自己查阅一些资料完成这道题。 　　4.回答： (1)在青蛙鸣叫的时候青蛙的口两侧有两个“大泡”伴随着青蛙的鸣叫鼓起来又瘪下去。 (2)不是只有雄性青蛙会鸣叫。 (3)到了繁殖的季节雄蛙会鸣叫说明鸣叫与繁殖有关。而进行繁殖必须经过两性的结合此时的雄蛙需要找