【聚焦中考】（陕西地区）2017中考语文总复习 第2部分 综合性学习 专题三 非连续性文本课件.pptVIP

* 专题三　非连续性文本 陕西专用 所谓“非连续性文本”是指由数据表格、图表和曲线图、图文解字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成的片段式材料，此类题主要涉及对表文转换、漫画的考查。但从考查角度来看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来，有时则需要将图表中所蕴含的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。 一、图表题 1．漫画表述类： 描述时可从以下方面入手：①看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅画的主题。②看画面：漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。③看画中字：漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 2．揭示寓意类： 此类试题一般体现三种主题：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊。在用语上，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表扬”“赞扬”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 二、图片题 1．描述图片。描述图片，具体地说就是用描述性的语言介绍图片的内容(从形状、色彩等方面介绍)。在描述时要遵循以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序采用恰当的表达方式。 2．分解图片组成部分，明确各部分的象征意义。 3．分析图片各部分之间的联系及其所反映的共同主题，用简明、连贯的语言表达出来。 三、漫画题 漫画是夸张的艺术，由于其形式特殊，有些漫画并非一下就能弄清其讽刺的现象或揭示的道理。 1．看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说是漫画的“眼睛”，它反映着漫画的“心灵”——内容或主旨。 2．看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。 3．析手法：透视夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。 4．读文字：若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进行解读，明白作者想借助这些文字向读者传达怎样的信息及文字和漫画到底有怎样的关系等。 5．联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。漫画作者用图画来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。因此，要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。 6．注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助，不能忽视其重要作用。 1．(2016·丽水)下面是丽水市博物馆“华侨之乡”展厅中的一块展板，请你以讲解员的身份，为前来参观的七年级学生做讲解。(不超过200字) 各位同学，欢迎来到“华侨之乡”展厅(丽水博物馆)参观！现在大家看到的这块展板是丽水华侨华人在各大洲的分布图，你们看，欧洲一直是丽水华侨华人最多的地方，改革开放后，丽水华侨华人在亚洲的人数比例大幅度下降，而在世界其他五大洲的人数比例都有增长。同学们，你们发现了吗？大洋洲也有我们丽水的华人华侨，现在已经形成了以欧洲为主，遍布全球的新格局。 2．(2016，绵阳)综合性学习。 立人中学举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们收集到的相关材料。 材料一：中国新闻出版研究院调查结果显示，2012年中国18～70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我们形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。 材料二： 中国新闻出版研究院第十二次全国国民阅读调查情况统计表(2015年) 材料三：李克强总理把“全民阅读”写入了政府工作报告，我国的《全民阅读促进条例》已列入国家立法计划。在政府的积极推动下，全民上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。右边是格致中学的同学设计的学校读书活动的海报。