2015国际贸易实务说课.pptVIP

国际贸易实务 课程说课 课程简介 《国际贸易实务》是外贸英语、国际货运方面的一门重要专业课程，本课程从开设至今，在改革与创新中不断发展， 以外贸与货运代理应用性人才为目标，培养学生熟悉外贸知识、能够识别商业诈骗、初步掌握业务操作能力，在课程体系设置、教学内容创新、教学方法改革和教学手段优化等方面进行了富有实效的探索。本着工学结合的方针，充分利用学校和社会资源，突出立体化、交互式、网络化，本课程力图实现以下三点：（1）国际贸易与国际货运原理与学生能力的有效融合；（2）课程内容和教学设计突出“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针和能力本位教育思想；（3）实现与行业专业能力考证的有效融合和衔接，走产学结合的发展道路。 课程简介 由岗位要求→职业技能→培养目标→课程体系→应用训练。如此，使学生的学习始终围绕岗位要求及职业技能的核心展开。　　积极关注中国外贸和国际货运行业的实践，密切联系工作和生活中经常出现的事件，并注重切合我国国情和我国企业实际的案例 选择，以促进学生的理解掌握，使本土化知识与岗位需要吻合。课程以国际贸易实务的知识与操作技能为主体，在具体教学载体上选择具有最新行业信息的内容和项目，使课程能适应企业实际需要。  教材 推荐参考资料 海关总署报关员资格考试教材编写委员会.报关员资格全国统一考试教材.中国海关出版社，当年 童宏祥等.进出口贸易实务操作.上海财经大学出版社，2008 刘春林 严美姬.外贸单证制作实训教程.华东师范大学出版社，2008 李成钢.国际贸易岗位综合实训.上海财经大学出版社，2006 教学程序 本课程以国际贸易买合同内容为基础，以进出口合同签订履行的业务操作程序为轴心，形成两个模块：一是对国际买卖知识的学习，以讲授为主，辅助以案例分析，40学时；二是整个贸易过程的操作技术，模拟训练20学时。 教学程序 教学方法 课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。以激励学生自主学习为目标，从以教师教为主转变为以学生学为主；从以学生听为主转变为学生以练为主、以亲身体验为主。 教师甘当“指导者”、“辅导者”、“助手”，积极采用参与式、互动式、体验式等的现代教学方式方法，促进了学生的职业能力的发展与提高。 教学方法 力求从生产一线对从业人员知识、能力的需要出发，本着理论知识必需、够用的原则，重点对国际贸易与国际货运业务的基本知识、主要业务流程结构和工作原理、常见业务纠纷、解决争议方法等展开教学，并列举常见业务案例，以加强针对性分析。介绍正在推广应用的业务技术和新规则，以便使学生了解更多的行业新知识。 教学方法 通过“案例分析”、“角色扮演”、“网上业务模拟”，增强了学生的动手能力，运用外贸业务不同模块，学生模拟不同岗位，实施情景运做；软件模拟主要是运用实验室将外贸业务各环节形成系统，学生操作业务流程的全过程。通过模拟实践的形式，创造出有利于培养学生发散性思维和自主学习习惯的实践教学环境，有效地调动学生参与业务活动的积极性，强化了他们的工作体验，从而较好地培养学生思考和解决实际问题的能力。 答疑 办公地点： 联系电话： 电子邮件： gianhua@ 答疑时间： 考核 教学实施条件 本课程注重实践性教学，实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式、实践性、职业性教学；取得了明显的效果。???　　我系建设有物流综合模拟实训室，引入国际贸易与货运代理要素，建立模拟仿真环境，使学生像实际业务操作者那样进行模拟训练。设计有多种模拟实践教学的形式，具体形式主要有：（1）全程渗透案例分析讨论;（2）角色转换模拟;（3）业务流程仿真训练；（4）模拟公司系列实训等。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 刘文广 张晓明主编 国际贸易实务 高等教育出版社2006年12月