分数除法应用题二教学设计..docVIP

分数除法应用题（二） 教学内容：教材39页例2. 教学目标： 知识与技能 ⑴使学生在理解数量关系的基础上学会列方程，解答稍复杂的分数应用题 。 ⑵使学生能用列方程的方法解决一些简单实际的问题。 ⑶培养学生的分析判断和推理能力。 过程与方法 ⑴经历“做数学”“用数学”的活动过程，体验分析、判断、推理的学习方法。 ⑵经历知识的探究和应用过程，体验合作探究，应用反馈的学习方法。 情感态度与价值观 感受数学思考过程的条理性，体会数学知识的逻辑之美，激发学习数学的兴趣。 重点难点 重点：找等量关系。 突破方法：借助线段图理解题意，分析探究解题思路。 难点：分析数量关系。 突破方法：抓关键句，理解分析与合作探究相结合。 教法与学法 教法：创设情境，质疑引导。 学法：分析推理，合作探究。 教学准备： 教学过程： 复习准备 ⑴根据题意，看图写出代数式。 ①苹果有X千克，西瓜的质量比苹果重。 图如下： 西瓜比苹果重（ ）千克，西瓜重（ ）千克 鸡有Y只，鸭的只数比鸡少。 图如下： 鸭比鸡少（ ）只，鸭有（ ）只。 指名汇报，指出把什么看做单位“1“。 ⑵根据题意列方程。 六（1）班有15人参加了合唱队，占全班人数的。六（1）班有多少人？ 美术小组的人数比航模小组多，美术小组比航模小组多5人。航模小组有多少人？ 独立完成，说说分析思考过程。 二.探究新知 ⑴出示例2 美术小组有25人，美术小组的人数比航模小组的多，航模小组有多少人？ 读题，获取信息。说说知道什么求什么？ 分析题意，说说你对的理解。 理解数量关系，是画图表示两个小组的人数关系。 ⑵分析解答。 出示线段图。 说出数量关系。 根据数量关系列方程解答。 交流解法。 阅读课本，完成课本上的填空。 ⑶改变例2. 美术小组有24人，美术组比航模组少，航模组有多少人？ 根据题意画线段图。 列方程解答。 教师小结：解这类应用题的关键是弄清那两个量比较，谁多谁少，多或少了谁的几分之几。 三 应用反馈 ⑴看图编实际问题。（女同学有12人，比男同学多，男同学有多少人. (连环画有20本，比故事书少，故事书有多少本 观察线段图独立做。 ⑵对一对，练练。 张大爷养的鸡比鸭多。 鸭有500只，鸡有多少只？ 鸡有500只，鸭有多少只？ 鸡比鸭多300只，鸭有多少只？ 独立解答，集体订正。 四 课堂小结 今天学习了用方程解答稍复杂的分数应用题，在解题时应注意哪些问题？解题关键是什么？ 五 作业 教材第40页练习十4、14题。 板书设计 分数除法应用题（二） 例2：解：设航模小组有X人。 改编例2解：设航模小组有X人。 X+X=25 X-X=24 (1+)X=25 (1-)X=24 X=25÷ X =24÷ X=20 X=32 答： 答： 课后反思：略