六年级英语上1.2单元教案.docVIP

集 体 备 课 教 案 年级 六（1） 六（3） 六（4） 六（5） 学科 英语 主备人 李华莉 时间 使用人 李华莉 课题 Unit 1 How can I get there?1 第 1 课时 月总课时 1 学期总课时 1 教学目标 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。 重、难点 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 教学方法 引导法、观察法 教具准备 单词卡片,录音机和磁带 教 学 过 程 批注或调整 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： Whats the weather like today？ Ss： Its sunny！ T：Good！Whats this in English？ Ss：A book． T：Yes，Its my book．Where can we buy the book? Ss: The bookstore. 2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum! 教师出示一张明信片，说：It’s a post card．Robin want to sent a post card．Where should he go?” 引出单词post office. 教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind. 教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 (5)Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3. Consolidation and extension（拓展延伸） (1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let’s wrap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 4. Summary（总结） 作业设计 抄写四会句子 板书设计 Unit 1 How can I get there？ Where is the ...？ It’s next to/near/behind ... ． 集 体 备 课 教 案 年级 六（1） 六（3） 六（4） 六（5） 学科 英语 主备人 李华莉 时间 使用人 李华莉 课题 Unit 1 How can I get there? 2 第 2 课时 月总课时 2 学期总课时 2 教学目标 1．能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 2．能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达 重、难点 掌握四会短语和A Lets learn部分中运用方位借此表述位置。 教学方法 引导法、观察法 教具准备 单词卡片,录音机和磁带 教 学 过 程 批注或调整 1. Warm---up （热身及预习展示） 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师出示Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum. (2)教师出示地图，并说：Robin wants to se