六年级英语五六单元教案.docVIP

“开放式素质教育”教学活动设计 审核人签字： 年 级 六 学 科 英语 课题 Unit 5：What does he do? 教师 张丹 课 型 新授 课时 1 授课时间 40分钟 教材分析 利用第三人称单数形式，描述各种职业人的工作场所及上班的交通方式。 学情分析 在以前学习的基础上，温故而知新。 设计理念 让学生在情境中小组合作学习。 教学目标 1、能听、说、读、写句子：What does he/she do? He’s /She’s a … 2、能听、说、认读单词或词组：country, head teacher和句子：He often goes to other countries. I want to be a businessman. 重难点 1、重点：学习句子：What does he/she do? He’s /She’s a … 2、难点：country的复数形式。 教学准备 课件、录音机、磁带 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、导入 二、呈现新课 三、课堂检测 四、小结 4-6 23-25 5-7 1-2 1、热身 （1）师生问候。 Sing the song: What do you want to do? （2）活动：我演你猜。 2、教学单词：country和head teacher。 3、教学句子：He often goes to other countries, I want to be a businessman. 4、教学A、 Let’s try 5、完成学习指南一。 完成学习卡片一。 6、完成学习指南二。 完成学习卡片二。 7、 Homework. 师生再见。 教师和学生共同跟唱。 教师将学过的职业类的单词放入盒子里，每组派上一名表演能力较强的学生，从盒子里抽取一个单词，通过肢体语言的方式将抽到的单词表演给同组的同学看，其他组的同学共同发问：What does he/she do?同组的同学根据表演猜：He’s/She’s a …如果猜错，则要继续表演，直至猜对，用时最少的组获胜。 教师指着世界地图上的国家介绍说：China is a country. America is a country, too.板书：country,让学生说说country的意思。提醒学生注意：就把y改成i再加es，教师板书复数形式。 教师出示本校校长的照片介绍说：This is a teacher. This is our head teacher.教师板书：head teacher 教师出示比尔·盖茨的照片介绍问：Where is he from?学生回答：He’s from America.教师接着介绍说：He’s from America. But he often goes to work by plane. He often goes to other countries.板书：He often goes to other countries.让学生说说句子中other的意思。 教师提问一位学生：Do you want to be a teacher?如果学生回答：No, I don’t.教师马上追问：What do you want to be?引导学生用：“I want to be a …”的句式并说出未来想要从事的职业。教师板书：I want to be a …接着再请几个学生来说说他们想要从事的职业。 教师让学生翻开课本，读一读A. Let’s try中呈现的两个句子。教师播放录音。 指导学生完成学习指南一。 指导学生完成学习指南二。 学生积极参与，提高兴趣。 学生在老师的带领下积极参与，认真练习。 全班跟读单词，再说出它的复数形式， 学生说出它的意思并跟读。 学生在老师的带领下认真跟读，积极练习。 学生听完录音后圈出正确的选项。 全班校对答案。 完成学习指南一。 （1)打开书听录音跟读。(2)完成学习卡片一。学生组内角色扮演。（3）班内展 完成学习指南二。（学生先组内拓展练习，再表演。） 学生谈收获。 小组长发任务卡片，答完后，组长评判，出现问题组内解决。 板书设计 Unit 5：What does he do? A Let’s try Let’s t