关于开展语言文字规范化示范校创建活动的自评报告.docVIP

城关小学关于开展语言文字规范化示范校创建活动的 为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和咸政教基字［2010］192号《关于在全市中小学幼儿园开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，净化校园语言文字环境，全面提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字能力，提升学校办学品位，依据《咸阳市语言文字规范化示范校检查评估标准》的相关内容进行了自查自评。其自查自评情况如下： 一、自查自评过程及结果 学校接到通知后，立即着手启动，成立了由党仲强、高飞翔、郭永奇、罗东群等为主要成员的“语言文字规范化示范校创建活动”自查自评小组，并根据咸阳市语言文字规范化示范校检查评估标准进行了自查自评。自查自评的主要内容有综合管理、普及普通话、校内用字三方面。自查自评的主要方式有查阅资料、听课、调查、考察、座谈、测试等。其自查自评结果为： 1、综合管理 该项满分为27分，自查自评得分为26分。其中，组织机构、宣传、教育教学、资料、奖惩等五项自评得分25分，科学研究成果项扣除1分。 2、普及普通话 该项满分为38分，自查自评得分为34分。其中，教学语言、校园语言、教师普通话水平、学生普通话水平每项扣除1分。 3、校内用字 该项满分为35分，自查自评得分为31.5分。其中，宣传用字扣除2分，教师手写用字扣除1.5分。 以上三项满分100分，共扣除8.5分，计实际得分91.5分。 二、主要成绩与做法 过去几年，我们遵照《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省语委对学校语言文字工作的要求，将语言文字工作渗透入智育、德育、美育、体育、社会实践等工作之中，将其纳入培养目标课程，纳入教育教学技术技能的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理。我校坚持贯彻执行语言文字法，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，取得了可喜的成绩。 1、学校语言文字工作管理有力，机构健全，网络覆盖校内各条线 。 ①管理有力，机构健全 我们成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，并在此基础上建立了由学校中层和语文教师组成的学校语言文字工作小组。分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言文字规范观和发展观，科学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作。能妥善处理校园语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏颇。设立了学校语言文字工作专职人员，职责明确，考核落实。学校语言文字工作网络覆盖校内各条线，从年级段到班级，从教研组到班级，从备课组到班级，深入各教学班。各条线协力配合专职人员开展工作，起到很好的协调作用。语言文字工作纳入了学校日常工作，每学期有计划、有总结。 ②制度健全，措施得力 每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作。学校制定了校园用字监督监测及督促整改的制度，有关记录完整。语言文字工作纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。 ③规范要求，常规落实 将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确的规定。明确要求教师在课堂和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系手册等中写规范字，不定时检查，作为教师奖惩的重要依据之一。每学期坚持基本功过关活动，推动教师语言、文字能力达标提高。听课、评课等教研中考察是否用语用字规范，并作为评价的指标之一。语言文字工作小组定时或不定时的对各类教材、教辅读物、教案、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范进行审核和把关。教职工评选先进的制度中有关于语言文字工作的规定；教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定；教学评优制度中有关于语言文字工作的规定。学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工参加普通话培训，测试成绩计入了教师业务档案。将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，班主任配合检查落实。学生常规管理制度中有关于语言文字工作的规定，学生评优制度中有关于语言文字工作的规定。 2、学校将语言文字规范化纳入教育教学管理中。 ①德育内容 在学校培养目标中，明确规定培养学生语言文字规范意识和能力的具体内容。办公楼内、教学楼内、走廊等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；每学期校广播台进行了4次以上专题宣传。每学期班级黑板报进行2次以上专题宣传，并进行评比。班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”语言文字工作宣传角。每学年中，在9月份的第三周开展“推普周”活动，内容包括：演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛等。每学期，在校园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动达4次之多。在“推普周”活动中，组织师生参与社会语言文字工作。其中学生开展系列活动：“我教爸爸妈妈说普通话”、“我当推普员”等，社会影响好。切实开展推普系列活动：纠正错别字比赛、收