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体育科研工作计划 姜家小学体育组：张 明 一、课题 关于韵律操对发展小学生身体素质的探究 二、课题进展分析 在新课程背景下，在课堂实施方式、学习方式的变革中，如何真正让学生对体育活动感兴趣并能从中收获知识、锻炼身体便是我们现在研究的重点。上学期，我校体育组教师就国家级课题《关于开发体育的地方课程与校本课程的研究》的子课题《关于韵律操对发展小学生身体素质的探究》进行了阶段性的实验。本校教师在实践的基础上，通过交流丰富课堂教学内容的表现形式和表现方法，并通过实验班级的相互验证，不断反思，力求使学生能在运动参与中，不断探索，提高运动能力，培养学生的运动参与意识。 三、本学期目标 《标准》根据健康第一的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域的课程总目标。通过韵律操的学习，学生将进一步掌握： 1、运动参与目标 (1)具有积极参与韵律活动的态度和行为； (2)用科学的方法参与体育活动。 2、运动技能目标 (1)获得韵律操基础知识； (2)学习和应用运动技能，培养学生丰富的想象能力、表现力和欣赏能力； (3)科学地进行身体锻炼； 3、身体健康目标 (1)形成正确的身体姿势； (2)发展柔韧性、协调性和音乐节奏感； (3)具有关注身体和健康的意识； (4)懂得环境和不良行为对身体健康的影响。 4、心理健康目标 (1)了解韵律活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； (2)正确理解韵律活动与自尊、自信的关系； (3)形成团结友爱和乐观的情绪； (4)形成克服困难的坚强意志品质。 5、社会适应目标 (1)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； (2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 四、实施过程 1、定时间、定内容 为了使我校的教研科研经常化、系统化，我们采用了固定的时间即每周教研：单周集体备课，双周教研。不仅利于通过集体研究教材，交流心得，共同研究不同的教学方法；而且使组内的教师彼此更容易将平时出现的问题及时反思，有利于今后的教学。 双周教研是周二的第一节课。全组将对各自对此课题的认识进行交流、讨论和展示。 2、学习形式多样化 (1)学习培训 我们立足于实际，通过多种途径，多种形式旨在更新教师的教育观念，学校重视教育理论的学习和教育科研工作，组织教师学习现代教育理论并做好笔记。 （2）外出学习 学校将积极同教育中心进行配合，使本校教师能走出去，并把外面的优秀教育工作者请进来，开阔教师的眼界，得到更多学习的机会。 五、研究预期成果 1、《关于韵律操对小学生身体素质的发展的探究》这一课题有较完整研究方案、研究过程、研究记录与成果。 2、形成一支能够集科研、教研、教学为一体的教师队伍，承担好本次课题研究任务。 具体安排： 三月：进一步完善我校第二套自编韵律操并进行教授。 四月：针对自己的教学特点，上网搜集资料并及时交流学习体会。将学习的知识实践与课堂教学中，不断总结集结成文字资料。 五月：经过前期的准备与学习各教研组进行创新展示，并争取在区或市教研组中进行交流。 六月：总结本阶段研究成果，并做好记录。体育教研组工作总结 本学期体育教研组以校本研究为中心、以学生健康第一为指导思想，积极思考、大胆实践，在狠抓常规教学的基础上努力按新《课标》的要求，师生共同去探究、创新。 体育作为一门学科，其教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过一学期的实践，我们认为，通过体育游戏教学的研究，在实施素质教育的基础上，要大大地提高学生的身体素质，促进学生个性化的发展，培养学生积极锻炼的意识。然而，在当今社会科技竞争的影响下，更表现出科技与信息技术的实力和发展。可见，思维创作和个性化发展，是当前小学体育教学的一个重要方向。是突破传统教学观念的改革目标，是提高全体学生身体素质的根本保证。实施知识、能力、素质互动同构的以自我意识为主导，以创新意识和实施能力为特征的人格教育理念的时代精神，不仅是现代教育价值理念创新的需要，也是开拓陶行知教育思想现代价值的需要。在教学过程中要根据学生的年龄特点和接受程度进行研究，采用多种游戏形式的教学方法进行比较，让学生大胆去创新，教师进行辅导，让学生主动的、给于更多的空间去创造、去学习。例如：课堂上通过“强弱搭配、友情组合、兴趣分组、独立完成、思维创新等组织形式教学”，有利于调动学生的学习积极性和个性发展能力培养。 研究的方法： 1、调查法：对课堂教学进行观摩、分析，采用提问法、标准化的素质进行测试。 2、文献法：以人格教育为主题，检索陶行知人格教育思想和现代人格心理学的研究成果，并由此建构关于“引导学生自我建构健康人格”学校辅导模式的教育理论。 3、案例研究：是通过教师在教学过程中