农村小学如何提高学生的写字水平.docVIP

如何提高学生的写字水平 杨林桥镇中心小学 王兴全 汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，写好汉字是我们每一个中国人引以为豪的事情。写字是一项重要的语文基本功，它不仅是练习一项技能，而且对于培养人的道德情操，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。因此，我们要持之以恒，多种渠道地引导学生写字，让学生成为读书写字的主人。作为一名小学语文教师，有必要担负起传承祖国优秀文化的重任，在教学中，应该下大力气抓好学生的写字基本功，让每一个孩子都写一手好字。那么，如何提高学生的写字水平呢？ 一、培养学生浓厚的写字兴趣。 “兴趣是最好的老师.” 所以，培养学生浓厚的写字兴趣是写好字的关键, 要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯必须重视学生写字兴趣的培养，让其树立信心。美国著名的心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣……” 根据小学生爱听故事，爱讲故事的天性，可以通过生动有趣的故事让他们学到知识，明白道理，从而引发他们对汉字的喜爱,如讲述名人故事，根据学生崇拜名人的心理，给他们讲述一些古今中外大书法家勤奋苦练书法的动人趣事，以激发学生热爱写字的感情和参与意识。。如王羲之练字写了十八缸墨汁，最终成为书圣;唐代草书大家怀素“秃笔成冢”等，在学生书写练习疲劳时，教师动情地插讲这些小故事，不仅可以提高学生对写字的兴趣，也有利于帮助学生认识书法价值和调整自己的练习心态。在讲解基本笔划时，可以用风趣、幽默的语言描述，如“撇”像扫把，“捺”像剑，“点”像小雨点，“横”像小扁担……这样不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字形顿生兴趣。 二、教师以身作则，率先垂范 小学生具有极强的模仿能力，在他们的内心中，始终认为老师是最伟大的人，是他们的重要模仿对象，因而教师的示范作用显得特别重要，要让学生写规范字，首先自己要注重写好字，写规范字。因此，作为教师就应该加强练习，苦练内功，写一手漂亮字，还要学习关于书法的一些基本知识，这样才能更好地指导学生写字。所以教师平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字为学生树立榜样，平时的课堂板书，批改作业，展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字，每一个笔划，每一个汉字都要规范、漂亮。同时要放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中老师把自己变成了一面镜子，使学生潜移默化地受到了教育。 三、认真指导书写姿势，养成良好的书写习惯。 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。” 正确的写字姿势是写好字的前提，在教学中发现很多学生之所以字写得不好，很重要的一点是这些学生握笔的姿势不对，甚至写倒笔画。因而教师要及早及时矫正学生错误的姿势。在指导中，字体中的关键笔画也要进行指导，引导学生找规律。对一些难写字，教师要在画好的格子里一笔一画，边写边讲给学生看、听，让学生不仅要注意他们的间架结构、笔画笔顺，还要强调位置所在。 小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔的姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，要时刻注意全班每一个学生的写字姿势，发动同学互相督促，互相检查，以便及时发现问题得到纠正。让学生牢记“写字时，要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。学会写字，还要会观察、分析字的间架结构、笔画、笔顺规律，观察分析各种不同结构的笔画要顿、粗细、大小、长短。必要时教师还要加强正确的指导，如写字的坐姿、握笔的姿势、基本笔画和基本笔顺规则、间架结构以及运笔技巧等，其中握笔姿势和汉字的结构的指导尤为重要。 四、注重评价，提高质量。 对于学生来说，最快乐的莫过于能够得到老师的赞美。因此激励性的评价，对帮助学生写好字起着很重要的作用，如在批改学生写字作业时，尽量做到面批为主，批改时进行适当的赞美：“你今天的字真是漂亮，老师喜欢。”“你写字的时候那么认真，写出来的字越来越漂亮了。”……有时来不及全部面批，我也会在学生的作业后写上恰当的评语“你真是个小书法家”。“你的进步真大，继续努力。”……此外，写得好的字上加颗“☆”，整洁端正的作业上刻个大拇指、笑脸，都可以极大地调动学生练字的积极性。写好字是一个过程，其实有效的评价也应该成为一个纵向、连续的过程。这就需要老师用发展的眼光看待学生，做个有心人。如我在班级中开展了评比“写字之星”的活动。 写字是一项重要的语文基本功，它不仅是练习一项技能，而且对于培养人的道德情操，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。但学生能写得一