化学第三单元教学设计..docVIP

教 学 设 计 备 注 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子【教学目的】1．使学生了解分子的基本性质掌握分子的概念。2、学会运用分子观点区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。【教学重点】1、关于分子定义的建立以及对分子行为的微观现象的形成。2．掌握分子的基本性质，灵活运用分子的知识。【教学难点】建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动的不同。【教学方法】讲述法【教学用具】酒精灯【教学过程】问：化学是研究什么？化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然学科。通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质的变化分为物理变化和化学变化。本节将进入对物质的组成、结构的研究，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今天学习的内容。一、分子的存在很远就能闻到味。这些微粒在科学上就叫做分子，分子是真实存在的。二、分子的性质．分子的质量一滴水里大约有1.67×1021个水分子，如果把水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比一样，它是肉眼看不到的微粒，水分子的质量大约是：3×10－26千克。糖分子遇到水就扩散到水分子中去，氨气可以扩散到空气中去，可见分子是运动的。 现 象 ? 结 论 ? ? 烧 杯 A 烧 杯 B 现象 ? ? 解释 （3）另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图3-4)。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ 解释：夏天晾衣服比冬天容易干，为什么？ 3．分子是有间隔的演示：酒精和水的混和100亳升水和100亳升酒精混合在一起，体积小于200毫升。因为构成酒精和水的分子之间有空隙，当这两种分子混合时，有的分子挤点了空隙，所以混合后体积小于200毫升。、分子的概念水分子本没有变化，其化学性质也没有变化。硫和氧气反应生成了二氧化硫化学变化，氧气的化学性质就不能保持了。分子：保持物质的化学性质的一种微粒。注意：分子只保持物质的化学性质，它只是保持物质化学性质的一种微粒，并非所以物质的化学性质，都是由分子所保持。纯净物和混合物：混合物：由二种或多种物质混合而成。纯净物：由一种物质组成的。练习：下列物质是混合物还是纯净物。（1）空气（2）冰、水混合物、原子的概念氧化汞分解示意图氧化汞分子－－→汞原子＋氧原子氧化汞分子分解为更小的微粒，在化学反应中不能把氧微粒或汞微粒进一步再分成更小的微粒，科学上把这种在化学反应中不能再分的微粒叫做原子，化学反应是氧原子运动的一种形式，是原子重新组合的过程。在化学变化中分子子，。【小结】分子是真实存在的，它的质量很小，总是在不断地运动着，分子间有一定的间隔，利用分子的基本性质，认识分子是保持物质化学性质的一种微粒【】【】【】原子【教学目的】1．初步掌握原子的概念，了解分子与原子的区别及化学反应的实质2．了解原子的构成和原子是电中性的3．介绍人类对物质结构的认识史，【教学重点】1．原子的概念2．原子的构成【教学难点】原子的构成【教学方法】讲述法【教学用具】【教学过程】问：1．分子的定义2．原子的结构十九世纪末，英国科学家汤姆生发现了电子，并认为一切原子中都含有电子，认识到原子不是构成物质的最小微粒，它本身还可以再分，其还具有复杂的结构。原子是由居于原子中心的带正电核的原子和核外带负电的电子构成的原子核是质子和中子两种微粒构成的强调： （1）原子核所带的正电和核外电子所带的负电电量相等，所以原子不显电性。核电荷数＝质子数＝核外电子同类原子的核电荷数相等，不同类原子的核电荷数不相等：如氢原子核电荷数为1，氧原子核电荷数为8。（2）原子的大小主要由核外电子运动的空间决定原子核的体积很小，原子核的半径约为原子半径的万分之一，原子核的体积只占原子体积的几千亿分之一。（3）原子核虽小，它还可以再分。原子核是由质子和中子，两种微粒组成。【小结】原子是化学变化的最小微粒。原子是由居于中心的原子核与核外运动的电子两部分构成，原子核又是由质子和中子构成的。【】质子 原子核 原子 中子 核外电子 核电荷数＝质子数＝核外电子【】【】核外电子排布的初步知识）【教学目的】1．使学生了解原子的核外电子是分层排布的2．了解原子结构示意图的涵义【教学重点】1．原子的核外电子是分层排布的，元素的化学性质跟它的原子结构紧密相关。2．对核外电子分层运动想象表象的形成【教学难点】原子结构示意图的涵义【教学方法】讲述法 ，练习法【教学过程】问：我们已学过的构成物质的微粒有几