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Unit 4 Where s my backpack Section A(1a-1c )
【学习目标】:
1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。?????????
2、学会方位介词in,?on?,under的用法。?
?3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。?
【学习重点】:
1、方位介词in?,on?,?under的用法。????????
2、where句型表述物品的正确位置。
?【学习过程】:??
自主学习(教师寄语:Knowledge?is?power.)????
学习任务一:会读写、本课14个单词。????
?1、个人自读,记忆本课单词。???2、小组互相检查单词读的情况。?
??3、小组内竞赛,看谁记得快、准,并展示(默写)?
桌子_______?床__________?梳妆台________?书橱;书柜_______??
沙发_______?椅子________?抽屉________?植物_________?在哪里______?在…下_____?在…上_____?在…里面___???他(她,它)们_____???4、认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配,小组讨论,并核对答案。????
学习任务二:用方位介词描述物品的位置。???????1、利用物品的位置变化,练习方位介词in,on?,under以及介词短语(教师示范)。?????2、小组为单位练习这些方位介词及短语,并完成下列短语。?
???在桌子下面__________?在梳妆台上__________??在书橱里___________?___????在沙发上____________?在床下面____________??在椅子上面____________???????3、总结:介词短语结构_______________________?
?????学习任务三:运用方位介词in,on,under?及?wheres?…?/where?are?…?及其答语,
自由交际,表述物品的正确位置。?????1、以小组为单位,看1a图画,并分别理解图画中的对话:??????(1)A:?Wheres?my?backpack?????????????B:?Its?under?the?table.??????(2)A:?Where?are?my?books???
??????????B:?Theyre?on?the?sofa.?
????2、小组为单位,两人合作,结合1a图画或实物,练习自己的对话并展示。?????3、读1a图画中对话,背诵并展示、竞赛。?
?二、合作共建(教师寄语:Many?hands?make?light?work.?)?????小组讨论下列短语该如何表述??
????在我的抽屉里________________??在他的梳妆台上__________________?????在这个沙发下面_____________?
?三、系统总结(教师寄语:No?man?can?do?two?things?at?once.)?如何用方位介词和where句型表述物品位置。?例如:①我的双肩包在哪里???????在桌子下面。?
???????________??_____?my?backpack????????Its?______?_______?_______.?
②我的书(books)在哪里???????在沙发上。?
???????_______?_______?my?books???They?are?______??______???______.?
总结句型:A:__________________???B:?__________________????????????A:___________________??B:?__________________??
四、诊断评价?
(一)根据中文提示将所给的词排序,组成正确、通顺的英语句子,注意标点??????和大小写。?
1.我的尺子在课桌上。?
on,?desk,?the,?my,?is,?ruler?_______________________________.
?2.那只棒球在双肩背包里。?
??backpack,? the,?in?the,?baseball,?is?__________________________________.?
3.那只钢笔在书的下面。?
??under,?pen,?the,?book,?the?is??________________________________.?
(二)选择?
?????1.?Where?is?my?book??Its?under?_____?table?.?????????A.?my?the???B.?the?my???C.?the??
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