公司战略层面.doc

建校目的：其一，为热爱教育的老师从周末辅导形式转变成全日制教学形式，让老师不再有缺憾，让老师更有激情与动力投入到工作中。（当前教师编制被认为是正统，在辅导性质的教学中的老师社会地位明显不如在校老师，同时也是为了让老师的工作有规律，能够充分兼顾家庭） 其二，用于最大程度地探索未来学校教育的发展模式，创建新型的学校与社会关系，使学校教育对社会发展具有更强大的推进作用。 其三，为自己以及合作企业培育自己所需的人才，使孩子能在有限的时间内最大限度地得以提高与充实，追求实用原则。 其四，最大限度发挥自身优势，培育未来的教育种子，使更多的人受利，让更多的普通人更加幸福。 其五，形成正规的研究机构，塑造良好和完善的研究氛围，为研究者提供优质的研究环境，激发强大的研究能力。 其六，发挥与迫使保持自身的优势，做教育的火车头（前拉型）具有危机意识，防止松懈，维持强大的生命力与活力，以社会进行监督，不放弃最初的坚持，不断进步，永不满足，永不止步。 公司的性质及原因：非盈利性公司/股份制公司/非上市公司。核心为非盈利性 1.维持一个公司强大的凝聚力与向心力，避免因分配问题导致分崩离析。 2.维持所有员工的信念：做为一项伟大的事业去奋斗而不是一个赚取很多财富的一项职业。确保不是在为股东打工而是其公司的主人，从而激发员工斗志与潜能，保持彼此和谐友好状态，最大程度地发展公司。 3.降低、压缩甚至消除员工之间因金钱而造成的低效以及大多数人根深蒂固的“金钱至上”观念，使员工不因金钱而迷失自己，保持其赤诚之心，始终如一地坚持原则与追求。 4.最大限度地吸纳社会最精英人才以及最为顶尖的成功人士，共同建设与发展公司，以海纳百川之态接受相关人才，为发展公司添砖加瓦。 5.避免弄虚作假的产生，易于构建诚信体系，表里如一，为社会树立正能量，易于推动个人幸福度的提高。 6.容易受到社会的广泛认同，易于政府、企业与教育方面的教育机构与学校维持良好的关系，易于加强合作，提升合作力度与空间，易于加快本公司/学校的快速发展，易于赢得多方面的大力支持。 7.易于发现更多的人才以及吸引易于本公司/学校发展的急需人才，易于被广大家长接受以及激发学生的学习动力。 学生培养规格/教育的基本宗旨：为国家、为人类培养栋梁之才，承担兴盛与繁荣祖国的重担，承担推动人类进步与发展的重担。 栋梁之才——德才兼备的人才，德先才后，有德有才的人才能成为绝大多数人的标杆，才能为社会树立榜样，才能形成社会的正能量，才能成为国家与人类的栋梁，做国家与人类的中流砥柱。 栋梁之才——至善、至忠、至孝、至仁、至诚 栋梁之才应是锐意进取的人，应是追求卓越的人，应是永不自满的人，应是活到老学到老的人，应是备受爱戴的人，应是言行一致的人，应是表里如一的人，应是内敛而不张扬的人，应是傲而不显得人，应是始终保持低姿势的人，应是以身作则的人，应是优秀品质的坚守着，应是推动社会进步与发展的引领者。 筹建教育基金组织：教育领域内的支出，主体为学生，教师，在资金富余的条件下可用于学校建设。 形式：无息贷款、奖励以及捐献等三种主要形式 过程：本校的正式老师、本校的学生——本地区的老师、学生——本国的老师、学生—— 原则：1.用于学生继续学习，用于教师全力/全身心工作，使更多的学生与老师在教育领域发展，激发潜能，为社会为国家发挥更大的作用，不用于学生或教师的投资性支出。 2.无息贷款的发放在学生/教师愿意诚实偿还时，快速到账，快速处理，如遇紧急可先到账后审核，尽可能确保资金落到实处。 3.专款专用，账目明晰，不得用于管理与运营支出。资金来源与去向完全透明化，达到相应级别的教师可查看相应信息，最高级别的一类教师可完全对账。 4.支持社会捐款与企业、公司、单位的合作。 5.不得用于任何投资以维持基金的运行，以公司/学校收益以及教师努力以及贡献作为根本，量入为出，能否持续在于共同付出以及相应贷款准时回归。 6.明确资金每笔的具体流动。社会捐款如有特殊流向要求优先支出，细化流向原则，以供相应捐款者进行核查。 7.可采取相应年份后完全透明化原则，即面向社会大众进行完全透明化公开，用于社会监督，确保健康运行，时间可为10~30年不等，依情况解密。 8.有核查与跟踪机制，确保发放到学生/教师的贷款不挪用，防止弄虚作假的产生。 9.内部教师贷款可依等级免还相应额度贷款，有