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课 题
第一章 第一节 地球在宇宙中(第二课时)
学习目标
说明地球的特殊性,运用地球在太阳系的位置关系和自身条件说明地球上存在生命的条件。
通过对宇宙的认识,正确理解宇宙是物质的,物质是运动的唯物主义观念,树立正确的宇宙观。
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课 题 第一章 第一节 地球在宇宙中(第二课时)
学习目标 说明地球的特殊性,运用地球在太阳系的位置关系和自身条件说明地球上存在生命的条件。
通过对宇宙的认识,正确理解宇宙是物质的,物质是运动的唯物主义观念,树立正确的宇宙观。 教学重、难点 重点:正确理解地球的特殊性。
难点:合理组织资料说明地球的特殊性和普通性。 使用说明
与
学法指导 1.增强自主学习意识,养成自主学习习惯,主动参与、乐于探究、勤于动手,提高自主学习的能力。从“学会地理”走向“会学地理”。
2.认真阅读教材内容,理清知识要点,理清要点之间的内在联系。通过有逻辑的地理知识的学习,在头脑中形成地理知识内在联系结构图。
3.对图表的观察、分析和运用,是地理学习的重要方法。要学会阅读分析教材中的各种图表,从中获取有用信息,进行分析与整合。 一. 自学讨论
1.读?“图1.4?太阳系示意图”,说出太阳系的成员、八颗行星距离太阳由近及远的排列,从中认识地球。要求运用图表信息说明地球是一颗怎样的行星。
?
2.分析“表1.1八颗行星轨道倾角与偏心率”的相关数据,运用基本的数理知识比较八颗行星的运动特征(即公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状)和结构特征(体积和质量等),进一步认识地球。
阅读分析“图1.4太阳系模式图”和“表1.1八颗行星轨道倾角与偏心率”信息,了解太阳系“家族”中的成员,特别是各大行星的基本特点,可以透析地球是一颗怎样的行星。学生围绕活动要求,先自学,再分组讨论。运用数据,从八颗行星公转运动的共同特征(同向性、共面性、近圆性)和类地行星的结构特征(质量、体积等),把地球与其他行星对比,说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
二. 点评指导
人们总是用“上知天文,下知地理”来形容某人知识的渊博,今天咱们就到浩瀚的宇宙中去遨游一番,从宇宙的深处找一找我们的地球在哪里,地球是一颗怎样的星球,地球上为何有生命物质存在?学生通过阅读“图1.1?宇宙是由物质组成的”,除认识到要用科学的眼光观察天体外,重点引导学生认识地球宇宙环境的组成,树立正确的宇宙观
三、自主探究
观察太阳系模式图中八颗行星公转方向的箭头,得出同向性特征;根据八颗行星的轨道倾角大多小于4°,得出共面性特征;根据八颗行星的轨道偏心率大多接近0,得出近圆性。根据这些共同特征证明地球并不例外;再从结构特征,如质量和体积等方面比较各大行星,特别是类地行星,得出地球也无特殊之处的结论。最后,以上述探讨的两
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