内蒙古鄂尔多斯第一中学初中体育与健康 新课程中学体育教学设计课件.pptVIP

五、撰写教学案例的一般要素 1、背景。 所谓背景，即是向读者交待清楚：“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。 2、主题。 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理 3、情节 * 4、结果。 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果－某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。如学生或教师及相关人员的事后调查、访谈、表现评估、资料分析等。 5、评析（反思） 评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。 * ?六、教学案例的基本格式 一种是条例式 即把案例涉及到的材料，按背景、问题、解决方法、评论等部分排列起来。这种形式的案例相对简单。案例一.doc 一种是实录式 即把实际发生的事件原原本本地记录下来，这种形式的案例，缺乏时间、地点、人物、起因等足够的背景介绍，许多问题的陈述也是隐含在事实材料之中的。对案例事件的认识主要依靠读者本人的理解和他人的评论来深化 案例二.doc * 七、案例的写作程序 1、案例准备前期。 2、资料收集阶段。 3、撰写案例初稿。 4、反思、斟酌、重写。 5、撰写教学注释和分析（赋案例以意义） ●这是一个关于什么的案例？ ●案例的中心问题是什么？列举出来，确认你觉得最具有批判性的问题。 ● 你把哪一个写成反面角色？对每个演员归属的是什么情感、动机？评价 的准确度怎样？ ● 你的哪种情感驱使你的行为？ ●作为一个教师，事件教会你什么？ * 八、教学案例的类型 1、课堂中突发事件处理。 2、课程与教学。 ? 3、说课、评课的经验得失。 新教材实施中会有很多意想不到的提问，教师不懂或不很懂的前提下，该如何处理等。 实践课的精彩实录，有成功的也有失败的。 * 九、撰写案例须注意事项与要求： 1、要尊重客观事实，体现真实性。 2、精选、提炼事例，具有典型性。 3、提高理论认识水平和写作技巧。 4、深入挖掘案例背后的含义。 * 7、探讨的总量是具有普遍性、时代性，其他教师也是可能遇到的。 十、一个好案例的标准 1、讲述一个故事，事件发生的背景、过程交代清楚，要有有趣的情节。 2、突出一个主题，要把注意力集中在一个中心论题上。 3、读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。 4、要有一个从开始到结束的完整情景。 5、角色的心理感受、体验、内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致。 6、需要有对已经作出的解决问题决策的评价，以便为新的决策提供参考点。 8、反映的教育教学过程中出现的具体问题。 * 十一、案例的价值与意义 1、 成长记录 案例可以记载我们自己的教育教学的经历，是记录我们生命痕迹非常好的手段。 案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会 2、 自我反省 案例写作有助于我们反思自己的教育教学行为。案例写作有助于我们去认识 自己教育教学中存在的重点和难点。 案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。 案例写作可以促使教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。 3、 交流分享 案例写作有助于教师之间分享经验、加强沟通。 * (二)学习内容 传统的体育课程是不可能允许让学生选择他们所喜欢的学习内容的，因为担心 这样做会打乱课堂秩序和教学常规。 体育新课程提倡学生在教师的指导下自主选择学习内容来实现学习目标，这有 助于培养学生体育学习的兴趣，激励学生主动积极地参与体育活动。 (三)学习方式 传统的体育课采取的是教师灌输、学生接受的单一的教与学的方式。 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记 硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜 集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合 作的能力。” * 1．接受式的学习方式 2.主动学习的学习方式 主动学习的方式很多，有自主学习、发现学习、探究学习、创造学习等， 这些学习方式都是以个人为主的学习方式；还有集体或群体的主动学习 方式，如合作学习、激发学习等。案例6.doc 案例7.doc * (四)教学中的师生活动 阶段 学生的学习活动 教师的教学活动 目标认知阶段 明确学习目标 设计并提出学习目标 集中注意 解释学习目标 激发愿望