2015只有用爱才能教育孩子.docVIP

只有用爱才能教育孩子 几年来的教育实践，我深深体会到： 教师首先认识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思考。教师必须摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和学生交朋友，要尊重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你的教学行为。素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“人与人不同，花有几样红”转化后进生成了班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人 头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子。体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。 我们班里的陈淑岩同学是最令我头痛的一个学生，父母离异对他的心理造成了很大的影响，学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，说他时总是把头一低什么话也不说。更严重的是经常有同学反应他拿别人的东西不还，问他要么死不开口，开口就是编谎言，他爸爸也经常打电话给我说他上网吧，要么就是编理由向家长要钱，奶奶管不了，爸爸又经常出差，有时我被他的谎话气得无计可施，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“有孩子嘲笑地他问他妈妈呢？他与别人打了架”之后，我感到特别心酸。我想，陈淑岩同学孤独，不愿与人交流是因为身边缺少爱，于是，我找到欺负他同学进行批评教育，在班级给同学做思想工作，让同学意识到他和我们没有不同，给他自信，他感受到我对他的偏爱，我再和他交流时，他慢慢愿意吐露心声，和同学在一起脸上也有笑容了，另外，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了，半期结束后，陈淑岩同学还被评为班级进步学生呢！ 我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。 平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。其中，有成功的喜悦也伴随失误的反思今年班上转来一个男同学名叫杨诚意，比较调皮，多话，喜欢说些乱七八糟的话引起大家注意；而且经常缺交作业，写的字也潦草，上课不专心等。我经常找他谈话，软硬兼施；但他滑头得很，当面诚恳认错，转脸就忘。简直就是死猪不怕开水烫。后来有一次他跟我说，因为受后面成绩差同学的影响才没心学习；让我安排成绩好的同学和他同桌。我要求他期中试考好才答应他。 后来他虽然还是那么多小动作，废话不断，但也比以前认真学习了。期中试他考得还可以，起码也是科科及格。我心中窃喜，就兑现诺言，安排他和我们班第一名的男生张雨鹏坐在一起。可是没三天，张雨鹏妈妈就打电话给我说张雨鹏经常受同桌骚扰，上课经常听不进课了；强烈要求调位。经了解，原来杨诚意上课经常都是突然伸手碰张雨鹏，而且听课时也要评论老师讲的的内容，和张雨鹏说笑；虽然他也会向张雨鹏请教问题，但张雨鹏是个性格内向的学生，完全适应不了他的这种示好方式。回到学校我和张雨鹏聊过，他说如果再跟他同桌就不来上学了。我只好找个机会调开张雨鹏，让杨诚意一个人坐了。杨诚意知道后立刻来找我问为什么，我不敢说实情，怕他暗地里找张雨鹏报复；就说张雨鹏斜视，需要调位好调整视力。他完全不相信我的话，气冲冲地离开；那一整天他都给我脸色看，书也不读，课也不听。我就想再过几天再找他谈谈。 谁知那天下午发生了他和几个男同学联合欺负弱小的事情，我就请他家长来协助教育了。他妈妈来了后我跟她说了他开学以后的情况，也了解了很多他在家的情况。他父母比较忙，没什么时间理他；他都是放学不写作