终极版课件.pptVIP

突出人物 景物描写可以交代人物身份，突出主要人物的性格特点，暗示人物的命运。 。 子曰：“书不尽言，言不尽意。”（文字不能尽情表达语言，语言不能尽情表达思想）“然则圣人之意，其不可见乎？”（然而圣人的思想就不可显露吗？）子曰：“圣人立象以尽意。”（圣人树立鲜明的形象来表达难以言说的思想）  ——《周易》 教材整合 归纳《牲畜林》一文中出现的主要动物物象，并探索背后的寓意。 立象以尽意 德国兵 教材整合 小母牛花大姐,领着德国兵进入密林深处,?使他鼻子被荆棘划破； 漂亮的粉红色小猪被德国兵抓住后吱吱乱叫，拼命挣扎； 羊声嘶力竭的叫唤； ?火鸡逗引着德国兵一层一层地往树上爬,?最终德国兵压断树枝摔了下来； 兔子被抓住之后吱吱乱叫、左右扭动?,?使德国兵不得不高举手臂,?跳来跳去； ?这些活蹦乱跳的动物充满着生机，它们用自己的方式表达对入侵者的厌恶。 立象以尽意 德国兵 教材整合 光秃秃没剩几根毛，也不可能见到比它更老、更瘦的鸡被朱阿打死。 战争中的伤亡无可避免，小说家却有意避免把一个太鲜活的生命交付给死神。 立象以尽意 德国兵 教材整合 凶恶的野猫,?专门捕食飞禽,?有时甚至到村子里偷鸡吃,?它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。 让邪恶与邪恶同归于尽,?善良的人连手都不要弄脏。 教材整合 人们用公积金给可怜的吉鲁米娜买了一窝小鸡仔。 战争带来的损失与破坏，人民会用友爱与勤劳来弥补，生活依然充满着美好的希望。  表现主题 该景物象征着什么，主要是为了烘托主人公什么样的品质，讴歌（或控诉）了什么主题。 第一颗万应锭：景物歌 选小说，细细看；景与物，不忽略。 鸟兽虫，星日月；好风景，自然类。 展民风，绘民俗；摹场景，社会类。 前伏笔，后照应；情节巧，放长线。 物与人，不孤立；显性格，揭命运。 立意难，景物帮；圣人言，放心底。 造气氛，描环境；推情节，显人物。 展形象，凸主题；景物歌，要铭记， 要铭记！ 第二颗万应锭： 鉴 赏 景物 步 骤 明确景物特征（寻找描绘景物的形容词和动词） 抓物与志的“契合点” 结合语境展开分析 提炼所写景物以及特征的词语分析物象的外在类别（自然类或社会类） 挖掘景物内在品格和精神 联系小说人物、情节结构、主旨进行思考 反观“新高三起点考试”小说阅读中，作者为什么两次写到刘长青那张“站在枯败的花坛前”的照片，你明白了吗？ 反观“新高三起点考试”小说阅读中，作者为什么两次写到刘长青那张“站在枯败的花坛前”的照片，你明白了吗？ “不知天地间，物物有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也” ——明朝 祝允明 点击“新建幻灯片”下面的小三角标志，就可以选择相应的模板。 单击虚线方框内就可以输入想要的内容，无需设置格式。 在文本框以外的区域点右键，找到“版式”，就可以修改当前的幻灯片模板。 * 点击“新建幻灯片”下面的小三角标志，就可以选择相应的模板。 单击虚线方框内就可以输入想要的内容，无需设置格式。 在文本框以外的区域点右键，找到“版式”，就可以修改当前的幻灯片模板。 * 沙市中学 葛琼妹 润“物”细无声 --小说中“景物描写”的作用 ） 考纲： 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。（能力等级D等） 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。（能力等级F等）  景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 —— 百度百科    “凡物色之感于外，与喜怒哀乐之动于中者，两相薄而发为歌咏。”