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《走进数控》课程标准 二、教学对象：三年制中职数控技术专业学生 三、教学课时：18 四、学分：2 五、课程目标： 总体目标 本课程是中等职业学校数控专业入门教育课，课程要求通过国内外先进制造业发展现状及前景与数控加工技术关系的介绍，激发中职数控专业新生学习本专业的内在需求，引导本专业新生正确了解数控加工技术、初步认识典型数控加工装备与加工范围、明确数控加工未来的从业单位与岗位，指导新生通过校内外实训学好数控加工技术、培养良好的职业素养，通过典型数控优秀人才的介绍，树立本专业新生学好数控加工技术的信心，并积极地投身到数控加工技术的学习中。 （一） 1．） 1.能识别普通加工和数控加工的能力； 2.具备数控技术专业的职业认同能力； 3.掌握数控岗位的基本职业规范； 4.具备自身未来的基本职业规划能力。 （三）1．通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 2．认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 3．感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 4．培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。）） 项目内容 序号 理论知识 技能目标 学时 备注 认识先进制造业 1 先进制造也的概念、特点意义 1.能根据先进制造业特点，判别先进制造业 2.能正确指出区域产业中的先进制造业 4 2 1．当今世界经济发达国家和地区 2．国内外先进制造业的六大典型领域 3．国内外先进制造业的发展趋势 1．能说出世界经济最发达的地区和国家 2．认识中国经济在世界经济中的地位 3．认识中外先进制造业若干领域的发展现状与前景 3 1．发达国家以数控加工技术为核心的先进制造技术类型 2．数控加工技术在我国的应用及其巨大作用 1．能说出先进制造技术是先进制造业核心的原因 2．考察区域产业，理解数控加工技术在区域产业中的应用状况 认识数控设备 4 数控技术概念、加工过程、优点 1．能说出数控技术的内涵 2．能简要表述数控加工过程 4 5 常用数控机床的类型、特点及应用范围 1．能判别数控机床类型 2．能简单判别各类数控机床的加工零件 6 1．数控刀具类型及其特点 2．常用量具与精密量具的类型与特点 3．通用夹具与数控专用夹具的类型、特点与应用场合 1．识别数控刀具 2．识别常用量具及数控专用量具 3．识别通用及数控专用工装夹具 认识数控岗位 7 1．微型企业及其经营特点 2．中小型企业及其经营特点 3．大型企业及其经营特点 1．能正确判别企业类型 2．能说出不同企业的特点 4 8 1．数控操作工种类及工作内容 2．数控程序员工作内容及要求 3．数控机床装调维修工工作内容及要求 1．能判别数控操作工的岗位及其加工范围 2．能说出数控程序员的工作内容及要求 3．能说出数控机床装调维修工的工作内容及要求 9 1．数控职业资格类型及要求 2．国家职业资格证书制度及其意义 1．能判别职业资格等级 2．能理解职业资格证书的作用与意义 认识实训 10 1．实训概念与特点 2．校内实训分类及其特点 1．能判别校内实训类型 2．能说出校内实训各类型的实训内容 4 11 校外实训本质与特点 1．能分析校外实训各主体的相互关系 2．能说出开展校外实训的流程及类型 12 1．实训概念、类型与特点 2．校内实训、类型与特点 3．校外实训性质与特点 4．实训规范内容、要求及常见标志 5．实训设备操作规范及常见机械加工伤害事故预防 1．能识别各类实训标志 2．能按实训规范要求管理物资、使用实训用品 3．能理解设备操作规范要求，预防各类伤害事故 13 1“7S”含义、 具体内容 能按照“7S”职业素养要求在实践中严格执行 认识自我 14 1．多元智能理论及其内涵 2．数控学习方法及其对知识的掌握程度 1．能根据多元智能理论的八种智能特点，正确判断个人智能特长 2．能根据不同学习方法对知识的掌握程度，正确选择适合个人的学习方法 2 15 中职数控典型成功人士的事迹及人生感悟 了解中职数控典型成功人士的成才经历 16 制订个人成长规划的主要内容及一般流程 能对自己开展全面分析并编制个人成长规划 总学时 18 八、项目设计 模块（或工作情境） 认识先进制造业 认识先进制造业 认识先进制造业 学时 理论 3 实践 1 学习目标： 使学生了解先进制造技术的概念； 了解数控技术在先进制造技术中的地位； 掌握数控技术的内涵； 4