生物的变异题指导.pptVIP

安溪第六中学 唐金清 2011-12-30 考试说明 知识要求： 生物变异在育种上的应用（Ⅱ） 能力要求： 具有对一些生物问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究的方法。 问 题 情 境 石刁柏，俗称芦笋，是一种名贵蔬菜，属于XY型性别决定。野生型窄叶芦笋，产量低。在某野生种群中，发现少数几株阔叶芦笋，雌株、雄株均有，阔叶雄株的产量明显高于阔叶雌株。 问题： 1、芦笋的阔叶性状是否可以遗传？ 2、如何对阔叶性状加以利用？ 问题1 芦笋的阔叶性状是否可以遗传？ 该阔叶芦笋的出现，可能是由于环境因素改变引起的不遗传变异，也可能是可遗传变异？请设计一个简单实验方案加以判断。 问题2 属于哪种可遗传变异？ 有人认为阔叶芦笋具有杂种优势或具有多倍体。请设计一个简单的实验方案来鉴定阔叶变异株的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？ 取根尖分生区制成装片，显微镜观察有丝分裂中期细胞同源染色体数目。若观察到同源染色体增倍，则属于染色体组加倍所致，否则为基因突变。 问题3 显、隐性突变的判断 若已经证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变；二是隐性突变。请设计一个简单的实验方案加以判定。 问题4 突变基因位置的判断 若已经证实阔叶为显性突变，突变基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上。请设计一个简单实验方案加以判定。 问题5 在育种上的应 用 如果已经证实阔叶为显性突变所致且控制窄叶和阔叶的基因位于X染色体上。由于雄性的芦笋产量高于雌株，某园艺场需要通过杂交育种培养出一批在幼苗时期就能识别出雄性的植株，请你设计一个简单实用的杂交方案。（提供的植株有阔叶雌、雄株，窄叶雌、雄株，要求用遗传图解表示杂交方案，基因用B，b表示） 选用阔叶雄性植株与窄叶雌性植株作为亲本杂交。子代表现为窄叶的为雄株，表现为阔叶的为雌株。 同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益和育种效率的角度考虑，提出两种合理的育种方案 ？ 方案1：利用植物细胞的全能性进行组织培养。 方案2.：利用单倍体育种获得纯合的XX植株和YY植株，再让其杂交产生大量雄株。 谢 谢 各 位！ 课堂小结 练习1 练习2 对 位 训 练 1.玉米子粒种皮有黄色和白色之分，植株有高茎和矮茎之分。据此完成下列题目： （1）种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，那么基因控制种皮的颜色是通过控制___来实现的。 （2）矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。 ①实验步骤： a.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。 b.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。 c.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。 ②实验预期及相关结论： a.　子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传。 b.　子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传。 ③问题： （1）预期最可能的结果：______________________ 好 好 对上述预期结果的解释： * 《生物的变异》解题指导(1) 协旨玄痊箱滚忽垒茨剔旗渍狐幻格吹哲迎抢醒寡敷恕犀俐待舔校的梆谈曾生物的变异解题指导生物的变异解题指导 追闽迂蜕翁便头乒踪迂合寓鸣柬瞳吠忧芦俭揉追轻奄廖栅瓷冬研酵利圾溯生物的变异解题指导生物的变异解题指导 赫锌咸摘暗取远鄂妙逾拌艰汽勿逻喀迄兰犀颂场砾娘乾谎滤薄裳攻皖霜陕生物的变异解题指导生物的变异解题指导 环境因素 子代全为窄叶 不遗传变异 子代出现阔叶 可遗传变异 多株阔叶芦笋（♀）×阔叶芦笋（♂） 基因突变 延聋畜茨等叁矫规巨霹给霸货插倔锡睛待寇既括桔擂厄小楼漆遏孽述涯案生物的变异解题指导生物的变异解题指导 授然汉惧浆努绕递筒彰冷玲缘挛啄扦波蛛斌扔涉躺叮滑微遁螺养幅兢畜往生物的变异解题指导生物的变异解题指导 多株阔叶芦笋（♀）×阔叶芦笋（♂