外来物种与生物检疫.docVIP

第5章 第3节 生态系统的稳定性（第4课时） 外来物种与生物检疫 上海市民办文绮学校 陆春花 一、设计思路 本部分的教学内容主要涉及外来物种、入侵物种和生物检疫等概念。学生通过先前的学习已经知道了生态系统的稳定性及其原因，也理解了人类活动对生态系统稳定性的破坏性影响，本节课的教学从物种的角度讲述人类活动对生态系统的影响及其预防措施，引导学生以辩证的角度看待外来物种对我国生态的影响，并意识到防止生物入侵，保卫我们家园的重要性和必要性，初步建立起保护生态系统稳定性的责任感。 在教学设计中，对教材内容的前后顺序稍做调整：先讲生物检疫，再出现外来物种。由学生比较熟悉的机场登机安检场面引入，让学生说出检疫的场所、猜测检疫的项目，引出生物检疫的概念，通过举例 “进口木材中火红蚁的危害” 强调生物检疫的重要性和必要性，自然过渡到外来物种的概念；以水葫芦为典型事例，引导学生用“种间关系”“种群的数量变化规律”思考并解释引入的物种可能演化成外来入侵物种的原因和条件，让学生了解外来物种入侵的危害；同时补充有益外来物种的资料，让学生以辩证的角度看待外来物种对我国生态的影响；接着以小组讨论的形式一起探讨防止外来物种入侵的具体措施；最后要求学生利用信息技术手段查阅相关资料，了解上海地区的入侵物种及其危害，并以小报的形式展示在黑板报上，将课堂教学延伸到课堂外，强化学生对保护生态系统稳定性的责任感