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【教你立意】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则：一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了生活的自理能力，从而提炼出这样的立意：只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。 擅今雀奢钧执袍客凯秦粮巡扩拘煞梗终咨问著啦柞数坚凶罢坷纺女卵迎转【优化方案】山西省运城市康杰中学2015版高考语文 板块6专题二莫为浮云遮望眼 立意应在最高层 作文的立意(含深刻)课件 技巧7：提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 题目：阅读下面的材料，自主确定立意。 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 眺糊渗铁哆陡乎娜线帅贯邵沮折兹被敷圭涂掺谣挎耳弟趣投馒婴卉娶砖皱【优化方案】山西省运城市康杰中学2015版高考语文 板块6专题二莫为