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家乡地名调查手抄报 篇一：家乡地名调查 《家乡地名调查》 备课时间：10.16 教学目标： 1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具； 2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 3、 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 教学重点： 1、 课前师生充分做好资料的收集工作； 2、 通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学难点： 1、 地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。 2、 掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学准备：多媒体课件、家乡地图。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 上课时间： 一、猜谜导入，激发兴趣。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。 生：猜谜语。 师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。（板书）二、 师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河??许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。 1、 找出丁丁的家、第一小学的位置。 2、 为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。 从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名） 3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名） 4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名） 第二课时 上课时间： 观察家乡的地图。 （一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，山东既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。 1、找找图中你熟悉的地名； 2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？ 3、汇报、交流； （二）、师：山东古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。下面让我们来欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其中的地名。 1、听快板； 2、交流快板中提到的有关大山东的地名；（生介绍，师补充） 3、生跟读快板。 小结。 1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 2、师：地名不仅别致有趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。 第三课时 上课时间： 一、直接导入： 师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。 二、第一关：猜城市名称，编地名谜语。 1、猜城市名称： 出示题目：金银铜铁______，倾盆大雨______，四季温暖______，风平浪静______，双喜临门______，夸夸其谈______，拆信封______，不冷不热的地方______，银河渡口______ 2、你说我猜： 师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？ （如：飞流直下三千尺______，天无三日晴______，水边人家______，两个胖子睡一头______，戈壁滩______，一路平安______，圆规画圆______。） 三、第二关：找一找诗里的地名。 1、填地名；补充诗句： ①、白日依山尽，______入海流。 ②、窗含______千秋雪，门泊______万里船。 ③、劝君更尽一杯酒，西出______无故人。 ④、不识______庐山真面目，只缘身在此山中。 2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。 师：同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢?(出示题目：找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整) ⑤、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新______。 ⑥、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州______。 ⑦、天门中断楚江开，碧水东流至此回______。 ⑧、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日