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海底世界泥工教案 篇一：大班美术海底世界(泥工) 大班美术:海底世界(泥工) 执教：常州幼儿师范学校 陈萍 活动目标： 1． 能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象 2． 合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐 活动准备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1. 教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式 师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：…（交流，创设情境） 师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的 小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多 引导幼儿观察瓶贴画的构图特点 老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感） 2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验 师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？ 幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间） 讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？ 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 3. 幼儿制作瓶贴画，教师指导 每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局 提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化 提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 （指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间） 4. 欣赏和评价 展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！ （结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》） 篇二：泥工整合教案完整版 2 3 4 5 篇三：《海底世界》教案 杨晶玉 《海底世界》教学设计 执教人 杨晶玉 一、 活动背景 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它 同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸 引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。 幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满 了好奇，充满了想象和向往。而且幼儿在绘画、泥工、剪贴等 方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。 鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长 着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底 是一个充满了神秘色彩的水下世界。 本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和 绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色 彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形状之间的差异以 及表现时方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别， 并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想象的能力，让幼儿 通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想 感情和对海底世界美好未来的丰富的想象。 二、 活动目标 这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴 趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想象大胆绘画，同 时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。 三、 活动准备 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工 具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。 本次活动中，除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡 笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水 粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法， 可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离 法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着 鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。 四、 教学方法 在此次活动中，我所用的教学方法有 1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界， 所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩 子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。