土木与建筑程专业硕士.docVIP

学士学位授予单位开展培养硕士专业学位 研究生试点工作申请表 申 请 单 位： 长春工程学院（公章） 申请硕士专业学位类别： 工 程 硕 士 (建筑与土木工程领域） 联 系 人 及 电 话： 王爱民 一、学校发展历史沿革、办学特色简介 （一）学校发展历史沿革 学校创办于1951年，长春水力发电工程学校、长春土木建筑高级职业学校和长春测量地质技术学校三所学校相继成立，分别隶属于水利电力部等中央部委；1984年，三所学校先后升格为专科学校，并先后开始培养本科生；1997年，三校均被教育部遴选为全国示范性高等工程专科重点建设学校；2000年，三校合并更名为长春工程学院，全面培养本科生，隶属吉林省人民政府。 （二）学校现状 目前，学校拥有40个本科专业，主要面向水利、建筑、地质、电力等基础工业行业。全日制在校生13600人，教职工1480人，其中正高职称104人，副高职称350人，博士124人，硕士407人。校舍总建筑面积46.3万平方米，图书馆藏书150万册（种），教学科研仪器设备总值1.9亿元。 学校拥有省级优势特色重点学科3个，国家级特色专业2个，省级特色专业8个，省级工程研究中心（重点实验室）7个，与企业共建工程技术研究中心12个，省级实验教学示范中心2个。 近三年，学校承担国家级科技支撑计划项目6项，国家自然科学基金项目9项，省部级科研项目244项；承担行业企业工程研发项目165项，总经费2600万元；获国家科技进步二等奖1项，获省部级科技成果奖21项。 学校是教育部批准的全国35所开设示范性软件职业技术学院的院校之一，是全国70所具有国防生培养资格的院校之一，是国家CDIO人才培养模式改革试点院校，是国家“卓越工程师教育培养计划”试点院校；教学研究和改革成果丰厚，获国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖4项。 （三）学校办学特色 1. 围绕基础工业设置学科专业 学校在20世纪为基础工业行业培养专业技术人才的长期办学历史中，形成了围绕水利、建筑、地勘、电力行业服务的传统主线学科专业群。学校在办学实践中，坚持加强传统主线学科专业建设，不断增强其优势和特色，并在此基础上拓展学科专业体系，优化学科专业结构，形成了以工科为主体、整体优化且相互关联与支撑的学科专业总体结构与布局，具有服务于基础工业行业的特色，符合国家调整产业结构、加速工业化进程和振兴东北老工业基地的需求。 2. 面向工程一线培养应用型人才 学校始终坚持应用型人才培养目标定位，紧紧围绕行业企业工程一线需要培养人才，理论教学重视联系工程实际，实践教学突出应用能力培养，逐步形成了“以应用能力和工程素质为主线，培养安心基层、基础扎实、实践能力强、综合素质好、面向基础工业基层一线工程师”的人才培养特色。2007年教育部本科教学评估专家组评价为：特色鲜明、名副其实。学校是由国内200余所高校组成的全国高校教学研究会应用型本科专门委员会的发起单位，同时成为“中德应用型高等学校论坛”的发起学校之一。 近三年，学校省内招生录取分数线在吉林省属本科院校中稳定保持在前5名；毕业生就业率始终保持在95%以上。 3. 立足企业需求开展产学研合作 学校积极引导和支持教师面向企业实际需求，开展应用研究，推进科技成果应用转化，科研经费近70%来自于企业，承担的纵向科技项目60%与企业合作研发。近年来，在水资源开发利用、污水处理、建筑节能、供热通风、建筑结构检测、配电技术、勘查技术、机电技术等领域取得了一批成果，有164项科研成果在企业得到推广应用，为企业创造经济效益3亿多元。 学校与企业签订产学研合作协议，积极推进科技工作与地方经济社会发展对接，先后获得“吉林省高校科技对接先进单位”和“振兴吉林老工业基地先进单位”等称号。 学校以资源共享为基础，与全国92家大中型企业建立了长期稳定的产学研合作关系，为实践教学和学生能力培养创造了良好条件。 “人才联合培养助实习促就业，科技协同创新出成果促转化”的校企双赢产学研合作机制在学校应用型人才培养和科技服务中发挥了重要作用。 二、与所申报硕士专业学位类别相关领域人才的需求情况 （一）全国建筑业发展任务艰巨，高层次特殊需求人才紧缺 “十一五”期间，建筑业增加值占国内生产总值的比重保持在6%左右，2010年达到6.6%。建筑业已成为大量吸纳农村富余劳动力就业、拉动国民经济发展的重要产业，在国民经济中的支柱地位不断加强。 随着我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，基本建设规模仍将持续增长，经济全球化继续深入发展，“十二五”时期仍然是建筑业发展的重要战略机遇期。 国家“十二五”规划提出了到2015年，我