实验学校教研基地总结.docVIP

传承中谋发展 创新中呈特色 ——常州市教科研基地中期评估汇报材料 各位领导专家：大家好！我们迎来了教评估组领导专家！我们感谢评估组给了我校一个汇报工作的机会！为此，我代表全体师生对于你们的到来表示热烈的欢迎！作为常州市教科研先进集体，实验学校不乏课题研究之成果。但随着课改的深入，教科研基地的确立，这给校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战。在教科研工作上，们在不断追求着研究的新品位抓制度。是一项长期的任务和系统工程，必须在构建机制上下功夫。购置图书学习资料“以教带研，以研促教，教研成风”的局面，促进了学校教师整体素质和学生素质全面提高。 “十五”期间，我们实验学校规划研究的10多项课题均顺利结题，形成了一批有成效的课题研究成果，在课题成果评比中，一项课题获江苏省一等奖，一项课题获常州市一等奖，两项课题获常州市三等奖，八项课题在金坛市获奖，在金坛市科技进步奖中我校两项课题获一等奖，一项课题获三等奖。 去年，学校结合实际和发展方向，制定了“十一五”学校教科研工作三年规划方案，做好了“十一五”课题的申报工作。主课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》已被立项为江苏省重点课题。另有一项中央电教馆立项课题，四项省学会课题，四项常州市级课题（其中两项为重点），五项金坛市级课题，二十六项市级备案课题。 2、立足实践，抓好重点引领课题 课堂教学是教师的主要工作，我们的课题研究只有更多地从课堂教学着手，结合平时的教学工作进行，才能有效展开，才能达到改进实际教学工作和促进自身专业发展的目的。我们认为教师的科研，主要是为改进课堂教学服务，从课题的选择，研究的展开以及到成果的推广应用，都应立足于课堂教学。 基于以上思考，我们确立学校的主课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》，被立项江苏省“十一五”重点课题。我们很期望以“促进”为主要方式形成一种教学体系，让教师和学生在课堂中共同追求人的真实、享受到教与学的快乐，通过积极主动的教学活动实现各自的人生目标，从而实现课堂教学多元的、互动的“双赢”，这是我们一直尝试和追寻的课堂教学的理想境地。 作为应用性的课题研究，必须强调的重点是“做”，即要把课题方案中所预设的研究变量转化成教师的操作行为和教学实践活动。怎样“做”，是课题研究的核心和生命。我们将紧紧围绕研究变量来进行实践性的研究。 反复学习、讨论、修改课题方案，根据教师的需要，把研究方案及时向教师进行解读。要围绕核心变量开展制度化、经常性的研究活动。当然，课堂教学的改革内涵非常丰富。我们根据研究变量的内在逻辑，在理清课堂教学各种要素及其相互联系的基础上，要求课题组成员首先研究设计并把的设计作为课题研究的核心变量之一，希望通过它的研究，真正实现课堂教学在教师下的学生自主学习。 3、规范管理，促进课题有效开展 用科学的方法对科研过程进行监控，实施课题的规范管理，让每一位老师都经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣，不仅能确保课题的质量，更能确保教师的健康发展。 抓规划。学期初召开课题组长会议，要求各课题组制定课题研究计划，计划中要求确定本学期的研究重点、研究任务；本学期的研究思路、研究措施；课题组成员的分工；研究活动的时间、人员、形式的安排等等。 抓运行。为规范过程管理，有效促进课题正常开展，我们在课题组中，开展“五个一”活动。期初制订好课题研究计划。每月开一次课题研究例会，汇报自己的课题研究情况。每月记一份“课题研究手记”，及时记录好研究中的成败得失。课题组每学期围绕研究内容上好一至两节的研究课。上交有关教案及自我评价表。积极撰写课题阶段性总结和研究论文，向各级刊物投稿。 在平时的课题研究活动中，我们强调“三抓”：一抓资料的积累，平时的形成性、过程性资料都要及时收集并注意整理。二抓“三结合”，即：课题研究与平时的课堂教学相结合；课题研究与教研活动相结合；课题研究与校本学习相结合。为此，我们作出以下规定：每次备课要渗透课题研究，每次上课要力求体现课题意识。校本教研必须围绕课题来开展活动，增强课题研究的实效性。三抓总结反思，课题组成员每学期至少上交一篇课题研究体会或论文。 抓评价。学期末进行优秀课题组、课题研究积极分子的评选。依照学校《教科研工作考核办法》对各课题的研究工作进行评价，并依照《课题奖励办法》进行奖励。 4、注重过程，进行网络动态管理 我们应教研室的要求，学校的课题都建设了专题网站，网站建好了如何管理，这是我们要解决的新问题，于是我们及时设计了“华罗庚实验学校课题研究网上动态评价表”，经过两个学期的试行，听取了反馈意见后，进行修改，现已确定每月进行一次课题网上的动态评价。 华罗庚实验学校课题研究网上动态评价表” 课题名称 课题级别 □常州市□金坛市□校级 课题组长 评价指标 评价方法 组评 校评 A B C A B C 网