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给教材一点,温暖,心得体会 篇一：教材教法心得体会 教材教法心得体会 陈玉华 通过学习我深刻体会到新课标要求全面提高学生的数学素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动学。我将根据新的数学能力实践系统，致办于学生数学综合素质的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的改变。对于小学数学教学来说，既要转变教的方式，又要改变学的方式，培养和形成“自主合作、探究”的学习方式。把课标学习与教材教法研究合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思。在教学实践中，我主要采取了一下几点作法： 1.认真学习教材教法，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在数学教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养，真正确立数学教育的信概念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体数学素养，注重提高学生的数学实践能力，积极倡导，促进学习主动发展的学习方法：拓宽学习领域。 2.通过学习教材法，我从整体把握实验教科书，弄清其编与意图，体系特点，弄清教科书与《课程标准》。教科书各教程之间的内在练习，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课标》提出的课程目标和落脚点，有效地实践数学教学。 3.在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择 和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，创造性地开发各种活动。增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富数学积累，掌握学习方法，提高基本技能。着成良好学习习惯，打下扎实的数学基础。 4.我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：数学课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的数学素养上。也就是说要把学生的评价落到实处，有备于学生的发展。 总之，通过学习对我们的教学有了 进一步的提升。在今后的工作中，我一定要继续加强学习，不断提高自身的业务水平，使数学课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力.。 篇二：新课标教材辅导的心得体会 名师引领课标 教学得心应手 ——新课标教材辅导的心得体会 在这春花烂漫，香气弥漫的时节我参加了我区组织的新课标教材培训，，在两天时间中，我如久渴的禾苗滋润了雨露，又如干枯的树木沐浴春风。被两位老师精彩而深邃的讲座所打动，忘记了疲劳，自己的心灵受到的一次新的洗礼。这两天的培训分别由迎泽区教研室主任程惠萍和迎泽区教育局局长郭宏来承担，我被她们那对课标深刻的解析所打动，对教材的统领和分析所痴迷。这不仅仅是一次简单的学习培训，而是给我今后教学工作指明的方向，让我对低年级的教学有了深刻而清楚地认识。 一、重鼓励，轻批评，激发孩子的学习兴趣。 低年级的孩子是刚上学的时候，这时的学习都是刚开始，注重学生对学习兴趣的培养，让孩子喜欢写字，喜欢读书，喜欢写话，从心底里爱上语文。因此作为教师我们就应当在教学的过程重视孩子兴趣，多鼓励孩子们，多看到孩子们好的一面，抓住一点来放射到全部，让孩子觉得自己的表现是很棒的，从而提高对学习语文的兴趣。同时少批评，尽量将孩子的缺点缩小，即使批评也是点到为止，不要扼杀孩子对学习的兴趣。没有兴趣就没有学习的动机和欲望。即使参与了也是被动的。虽然激发学生对语文的学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但我们能够正视小学生的实际，从小学生语文教育的特点出发，积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法，重视培养，就能激发小学生对语文的学习兴趣。 二、重背诵，轻抄写，引导孩子知识的积累。 俗话说“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古代圣贤早就指出了诵读在学习语文中的重要性，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，成为己用。那么一学期就仅仅一本书的知识是不够的，所以要引导孩子进行背诵大量的背诵古诗词、佳句、好文章。无疑背诵是积累语文素养的好方法，现代性理学研究，记忆力是一切的智力的基础。有的孩子写不出作文，不是不会写，而是孩子脑子里更本就没有东西可写，让孩子背诵积累，厚积薄发。书读得多，背得“滚瓜烂熟”，与人交谈时，容易听懂；一些好词佳句，会脱口而出，“出口成章”；在写作时，易“下笔成文”，甚至“下笔如有神”。孩子的记忆力在少年时期是最强的，所以作为教师让孩子们去背诵，做到心中有诗，脑中有文。这样写起文章来当然得心应手。 三、重阅读，轻做题，拓展孩子思维的能力。 2016年高考改革，语文达到200分，所以就有一句“得语文者得天下。得阅读者得语文”， 课标明确指出，在小学阶段低年级要阅读不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级达到不少于100万字的阅读量，可见阅读对学