导学式教案年级上 第一单元.doc

生活中的数 可爱的校园 学 习 目 标 知识与能力：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 过 程与方法：通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣． 情感、态度和价值观：初步形成良好的观察习惯．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 重 点 难 点 重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 难点：初步形成良好的观察习惯——有序化． 教 法 选 择 情境教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 9课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，激趣导入 ????谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ ???揭示课题：我们的校园 二、小组合作，自主探究 ?? 活动一：我们的校园 　　1．在我们的校园里你都看到了什么？ 　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 师谈话激趣 板书课题 引导学生想一想，同伴之间互相说一说 引导学生集体反馈交流 课件1：出示情景图 引导学生观察图 搜集数学信息 学生认真倾听 生读课题 学生思考想一想，同桌交流 全班进行交流 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 教学内容 教师活动 学生活动 1．出示主题图： 2．观察小动物 3．用带有数量的话说一说 　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 　　4．观察静物 5．小结 活动三：有序观察 1．由门口开始参观、； 2．从上到下看 3．从左到右或从右到左：4．按照数量从小到大 活动四：找数字： （1）找身体上的数 （2）找身边的数 三、巩固深化，拓展延伸 引导学生说说你在校园看到了什么？ 四、课堂总结，形成学法 你今天学习了什么？你有什么收获？ 教师边听边贴出对应的图片 师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ 引导学生有序的观察 组织学生找一找、 说一说 引导学生交流，对学生发言及时进行完善和补充 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 同桌交流 集体交流 班内交流。 学生畅谈 交流学习收获 作业设置 配套练习册练习一 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 快乐的家园 学 习 目 标 知识与能力：通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 过 程与方法：在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。 情感、态度和价值观：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 重 点 难 点 重点：?认识10以内的数，体会数的意义。难点：初步体会基数、序数的含义。 教 法 选 择 情景教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件、 数字卡片1—10 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 9课时 教学 时数 第 2 课时 备课 总数 第 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景、复习导入 二、自主探究、学习新知 (一)活动一：猜一猜 1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔) 2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：　　这是它向往的快乐的家园。 (二)活动二：夸夸美丽的家园 1.看看图上都画了些什么。 2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1” 3. 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。 4. 小结刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事 课件1： 出示谜语激趣 课件2:出示情景图 引导学生观察情景图，搜集数学信息 师引导学比较每个数所表示的含义并说一说 老师小结 学生认真倾听，生猜谜 学生观察 学生自由说 小