湖北高考数学试题评析.docVIP

2014年湖北高考数学试题评析 孝感一中 潘俊军 今年湖北高考数学试卷继续贯彻“坚持以稳定为主，注重基础知识的考查，突出能力，体现创新”的命题指导思想，坚持发扬“彰显湖北试卷特色，有利于高校选拔人才，有利于推动高中数学新课程改革”的精神，根据新课改要求，以2014年湖北省高考数学《考试说明》为依据，全面考查学生对高中数学知识和方法的掌握与运用能力。 一、试题特点 今年是湖北省高中学校实施新课标后的第三年高考，经过前两年的高考探索，今年的高考数学试卷在命题结构上更加规范和成熟，在知识内容和难度上更能引领高中数学教学。命题体现新课程理念，注重考查的数学基础知识、基本技能和思想方法，考查对数学本质的理解水平和应用数学知识分析问题解决问题的能力试题在源于教材的同时又具有一定的创新性探究性和开放性，既考查的基础，又考查的学习潜能 题号 理科考查点 文科考查点 1 复数的基本计算 集合的运算 2 二项式定理，二项展开式通项 复数的基本运算 3 集合的关系及充分必要条件 全称命题的否定 4 散点图及线性回归直线 线性规划，目标函数最大值 5 空间直角坐标系及三视图 古典概型 6 新概念问题考查定积分知识 散点图及线性回归直线 7 线性规划，几何概型 空间直角坐标系及三视图 8 圆锥体积 一元二次方程，直线与双曲线位置关系 9 椭圆和双曲线的几何性质，柯西不等式 函数的奇偶性与零点概念 10 分段函数与奇函数性质考查恒成立问题 圆锥体积 11 平面向量的数量积 分层抽样 12 直线与圆 平面向量坐标运算 13 程序框图 正弦定理 14 函数与方程，几何平均数与调和平均数 程序框图，数列求和 15 选修4-1：几何证明选讲 分段函数与奇函数性质考查恒成立问题 16 选修4-4：坐标系与参数方程 基本不等式，函数最值，应用题 17 圆的方程，定值问题 表2：文理科主观题考查点 题号 理科考查点 文科考查点 17 三角函数的最值，三角不等式 18 等差、等比数列的通项与求和 三角函数的最值，三角不等式 19 立体几何，线面平行，二面角 等差、等比数列的通项与求和 20 概率，随机变量的分布列与期望 立体几何（线面平行与线面垂直的证明） 21 抛物线标准方程，直线与抛物线位置关系 导数的应用，利用单调性比较大小 22 导数的应用（单调性，最值，不等式） 抛物线标准方程，直线与抛物线位置关系 （1）今年湖北高考文理科客观题考查点与前两年大致一样，在知识点上并无很大变化，但命题方向不拘一格，侧重考查数学方法与思想。其考查内容主要集中于：集合的基本运算，函数的图像与性质（单调性，奇偶性，零点等），几何概型，复数的概念与运算，充要条件的判断，平面向量的基本运算，线性规划，三视图，程序框图，直线与圆的位置关系，三角函数与正弦定理，全称和特称命题的否定，圆锥曲线的简单几何性质，柯西不等式（理科），简单的统计知识，以数学文化为背景考查圆锥圆台的体积。 （2）文理科解答题考查内容仍以主干知识为方向，理科为三角函数，数列，立体几何，概率统计，解析几何，导数，文科为三角函数数列，立体几何，解析几何，导数。其中三角函数，数列，立体几何试题基本以容易题或中等题出现，理科概率统计以中等偏上难度出现（第20题位置），解析几何及导数以压轴题出现。 （3）文理科客观题有5个相同，与去年一样；文理科解答题差异变小，文科5个解答题与理科解答题基本相同，只是难度有所降低（改变或去掉了相应理科试题的最后一问），去年文理科只有2个解答题相同。 （4）在以主干知识试题唱主角情况下，渗透了一些实际应用试题，信息迁移试题，动态性、开放性、探究性试题，数学文化为背景的试题，推理论证试题等，增强了试卷的“活力”。 （5）从考查知识点的角度看，试卷整体难度要低于2013年难度。客观题整体难度较2013年略有降低，文理科数列解答题、立体几何解答题、解析几何解答题都是学生熟悉的面孔，其命题更贴近学生实际，立体几何与解析几何解答题难度以及计算量明显低于2013年，导数题第二问很多学生能确定解答的方向。 三、部分试题分析 从部分学生的考试情况来看，学生考完后普遍感觉试题不难，但得分不尽人意，反映了学生在解答过程中还存在答题的方法不灵活、思维不严谨、思路不清晰、板书不规范、步骤不完整、过程没有条理、计算不准确等问题，造成了客观题做对前一半做不对后一半而失分，解答题的答题步骤不到位或东扯西拉而不能得满分等情况。 理科T3考查集合的关系及充要条件的判断。这道题学生容易在思维上“短路”，原因是试题中的集合都是抽象集合，以前的训练是以具体对象为主的集合运算。正确解答此题的方法是利用Venn图来表示，它能更