大学生体育课程实践创新能力培养研究.docVIP

大学生体育课程实践创新能力培养研究摘要：随着素质教育的深入，大学生体育在培养学生体育技能的同时，还要注重培养学生的实践创新能力。但体育和其它学科相比，差距较大，在学生实践创新能力培养上存在一些亟待解决的问题，需要大学体育教师不断探讨。关键词：大学体育 实践创新能力 意义 途径针对当前对人才的需求，实践创新能力是现代人才的必备要素，大学生体育课程也不例外，为学生将来的就业考虑，教育部对大学体育课程的重视度也不断提高。体育教师应该转变教育观念，改变原有的教学方式，增加实践活动，为学生打造创新人才培养的教学环境，以培养学生的创新意识。一、培养大学生体育课程实践创新能力的意义1.教育改革的需要大学阶段是培养就业能力的重要时期，在这个阶段，学生要学习各种专业知识，体育教师应把握好这个特殊阶段，培养创新性人才。近年来，教育部对素质教育的重视度越来越高，教育改革的步伐也逐渐深入，各大高校着重培养出适应现代化社会、对改造社会作出贡献的高素质人才。在素质教育的发展下，大学生实践创新能力的培养是教育改革的现实需要。2.新时期的需求创新是推动国家发展的动力，是提升国家综合国力的决定性因素。在新时期下，创新能力的提高成为了高校教育的历史使命。在特殊的时期下，社会需要各种类型的创新性人才，高校就成为了培养人才的主要阵地，为适应新时期的需求，培养学生实践创新能力就尤其必要。3.学生未来发展的需要当前，各大高校不断扩大招生，大学生的人数也越来越多，其中不乏各种精英。在就业压力不断增长的形势下，培养学生的实践创新能力是关系未来就业的必备要素。创新能力的培养能够促进大学生的自我完善，从而有利于在参加工作后成为某些领域的人才，最大程度地发挥自己在社会中的作用。二、培养实践创新能力的途径1.转变教育观念以人为本是重要的教育理念，大学体育教师在教学过程中应该将该理念深入贯彻到教学环节中，教师要确立学生在教学活动中的主体地位，促使学生自主学习。教师应转变以往的体育教育观念，激发学生对未知真理的探索欲望，要充分挖掘学生的潜能，为学生创造能够充分展现个性的舞台，帮助学生树立勇于探求真理、自主创新、不断进取的价值观。同时，在教学活动中，体育教师应尊重学生的创新精神，有目的地为学生创造各种各样能够培养学生创新能力的教学活动。体育教师要给学生提供自由发挥创造的空间，创建利于学生创新能力发展的学习环境，不抑制学生的个性发展，使学生养成创新意识以及提升实践能力。比如，大多男生都喜欢篮球和足球，而女生则更多喜欢柔和一点的运动，可增加一些各种类型的舞蹈课、羽毛球、乒乓球课等，让学生拥有更多的选择权，保证学生的主体地位，让学生能够发挥自己的特长，增加自信心。2.培养学生的自信心在大学体育教学过程中，提高学生的自信心是培养学生实践创新能力的重要内容，能够增强学生的学习兴趣，进而促进学生自主学习。教师要培养学生的体育实践能力，主要包括运动技能的自学能力、体育项目的自我锻炼能力，同时还要注重培养学生对锻炼效果进行自我评价的能力，在一般的运动竞赛中，学生要具备欣赏能力、基本的组织以及裁判能力。另外，在体育运动过程中，出现损伤和运动型疾病也屡见不鲜，学生需要掌握一定的紧急处理能力。在此之前，如果学生对体育毫无兴趣，那这些就无从谈起，因此教师必须首先激发学生的体育兴趣，才能利于培养学生的实践创新能力。教师要充分利用体育的各种优势，以学生的个性培养为出发点，满足学生的好奇心，从而有效激发学生的创造性思维。在教学活动中，要鼓励学生展示自我，表现个性，不要随意否定学生的行为。对于大学生而言，已经形成了一定的抽象逻辑思维，在体育活动中能够将自身的情感和意志融入到体育行为中，教师应该引导学生利用自己的方法来掌握体育技能，进行自我创造。比如，在舞蹈课程中，教师可鼓励学生对动作进行创新，自己筹划表演，编排舞蹈动作，利用自己的认知和观念来对自己的行为进行调整，通过提倡学生在体育技能的学习过程中积极地发挥自我精神，有利于培养学生的创新能力。3.增加体育教学实践活动在培养学生的实践创新能力中，实践环节至关重要。在体育教学中缺少不了教学实践活动、社会实践活动和校园文化活动，教师要充分重视实践环节的作用，以此来引导学生理解体育知识和掌握技能，提高实践创新能力。学生在参加体育实践活动过程中，一方面，可以发挥学生的特长；另一方面，还为学生提供展示其创造才能的机会，激发学生的创新积极性。另外，学生在参与实践中能够树立团结协作的意识，教师可举办各种类型的体育竞赛活动，鼓励学生积极参与，调动学生的训练兴趣，创造良好的竞争环境，使学生在训练过程中最大程度地挖掘自己的创造潜能，提升创新精神。比如，在体育课程教学中，教师要加强课程设计练习，在课外，可组织一些符合学生专业特点的实践实习和社会调查等，还可以让学生参与到教师的科研课题工作中来，