2010政治高考解析.docVIP

2010年福建省高考文综（政治）试题详细解析 一、试题评价 从2010年高考真题看，作为新课改实施较早的地区，无论是从理念还是从实践上都渐趋成熟。主要体现在以下几点： 一是选材不回避热点但多隐含。每一道题都以年度最新时政热点为直接材料，或以其为依托，其中涉及民族团结、科技创新、发展方式转变，改善民生等等，无不是当下的常效热点。 二是体现知识与能力并重的考查。知识层面看，侧重考察骨干知识，易混易错点。能力层面则主要是对材料设问的审读，对题干与题肢对应的分析。从题型看，问原因，问意义，问举措，问合作，问探究等等，形式活泼多样。[来源:学科网ZXXK] 三是体现探究性问题能力的考查。如28题，无论是从材料的呈现，还是设问方式的设置，都具有思辨性、探究性。 四是出现时政知识的的交融趋势。如33题，设置非常巧妙，容改善民生这一根本话题于经济政治方面的多个话题，避免了猜题现象，但又合情合理，这种命题应该是一种趋向。 五是体现地方特色，富含漫画题，图表题、名言诗词题等，整体显得严谨创新，充满活力。 二、试题分析 25. 【答案】A 【解析】美籍华人欣赏了世博会福建馆茶文化的展示后，深受感染，由衷发出感叹，说明文化对人的影响是潜移默化的，D深远持久则不选。其它选项本身表述无误，但题干未涉及文化之间的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，故BD二项与题意无关。 【考点定位】涉及考点有文化对人的影响的特点，文化的作用，文化交流。结合时政热点世博会考查了文化生活的这几个骨干知识，其中有文化对人影响两方面特点的辨析，要求学生根据给定信息，能调动与运用知识进行分辨。 26. 【答案】D 【解析】无论是张先生还是李先生的选择，作为消费者而言，动车与汽车同为交通工具，人们根据自己消费水平，进行取舍，体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一。从题干不能体现A,因为从 题干看，并没有体现商品质量的高低，排除B。本题易错选C，对商品有用性的关注，只体现了其中一方面的关注，而未涉及商品价格的关注，是片面的。 【考点定位】主要考查影响价格的因素，商品的基本属性。旨在通过世博会这一时政热点考查学生，有效地融合了考点与热点的结合。并考查了学生提取材料有效信息调动和运用知识的能力。 30. [来源:学+科+网Z+X+X+K] 【答案】A 【解析】政协委员积极建言献策，提交议案，为党和政府决策提供重要参考，说明人民政协充分履行参政议政的职能。B项与题意无关。C项说法错误，混淆了人民政协与人民代表大会的职权，D项与题意无关。 【考点定位】涉及考点有人民政协的性质、职能，多党合作制度，人民代表大会。旨在通过历年的“两会“这一热点素材，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力以及论证和探讨问题的能力。本题从设问方式、考点依据、命题选材看，都是高考复习中的典型例题。 34. 【答案】D 【解析】解答本题的关键在于抓住题干中心意思：农业科技创新一方面减少环境污染，另一方完善了农业科技服务体系。A在题干没有体现，BC二项容易因题干教育培训等字眼误选，题干中的内容并未体现人们思想观念的转变和理论创新。 【考点定位】涉及考点有生产实践、理论创新。旨在通过科技创新和发展，考查经济发展方式的转变，科技的进步等长效热点。 35. 【答案】C 【解析】题干说明的是某同学因为存在矛盾，在老师的开导下，挖掘自身潜力，体验成功，由自卑转化为自信。体现了矛盾双方的相反相成，矛盾的解决需要一定的条件。故C为最佳选项，A说法绝对，B项应改成主观世界的调整，D项与题意无关。 【考点定位】涉及考点有意识的特点、意思的作用、世界观、矛盾等。旨在通过学生们在社会转型下，思想、心理态势的变化，如何提升其适应社会能力这一教育热点话题。矛盾双方的相反相成需要条件，这一知识点容易忽略，提示学生在复习过程中对于主干知识应全方位掌握。 40.【解析】 选A题。 第（1）问，考查国际组织的类型。联合国属于一般性，欧盟、亚太经合组织属于区域性国际组织。 第（2）问，考查国际组织的作用。答案仍来自教材中关于国际组织作用的一般论述，需要注意结合材料从维护环境、维护世界和平与发展、协调利益等方面作答。 选B题。 第（1）问，考查“形式逻辑”相关知识。抓住关键词“垃圾反恐”中的“不仅，也”说明两种情况同时存在的复合判断，故选C。 第（2）问，主题限定“变废为宝”，要求对垃圾处理设置进行想象，但是想象方式不限定，具有一定的开放性和探究性，可以提出“假如”式问题，仿照条件，推测结果，关键在于给抽象思维的对象建立一个富有创造性的新形象。答案不拘一格。 【考点定位】这道选修题的选做题，都采用一易一难，一选一主，的方式，赋分分别为4分，6分，沿袭去年形式，与各地自主命题基本一致，考查的都是最基础的知识点，“国际组织