教师个人成档案(新).docVIP

教师个人成长档案 我的签名： 朱琳 任教学科： 语文 南京市山西路小学 一、内容设计 ▲ 我的个人信息 1、教师个人基本信息 2、个人专业三年发展规划 3、教师专业发展档案 4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。 ▲ 我的培训学习 1、个人读书计划（要能体现2011年2月——2013年6月三年的读书安排） 2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修） 3、个人每年的读书笔记。 4、读书心得。（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.） 5、听课笔记（三年的笔记。2011年2月——2013年6月） ▲ 我的教育研究 1、我参与研究的课题及活动的记录。 2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。 3、撰写论文的情况（奖状、论文） 4、承担各级讲座、专题发言情况 5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事） ▲ 我的工作成果 1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 2、我的班级管理情况 3、我辅导学生获奖等情况 4、我培养教师的情况及教师结对实施情况 5、其他能展示我专业发展的相关材料 ▲ 我的个人信息 姓 名 朱琳 性 别 女 籍 贯 浙江 宁波 出生年月 1984.12 民 族 汉 政治面貌 团员 职 称 小一 职 务 语文教师 最后学历 本科 毕业学校 南京晓庄学院 参加工作时间 2005.8 任教年级 五年级 手机EMAIL Wobudongzl@126.com 主 要 学 习 工 作 简 历 2000.9~2005.6 南京晓庄学院 五年一贯制大专 2006.3~2009.4 南京晓庄学院成人教育函授本科 2005.8至今 南京山西路小学 个 人 情 况 综 述 本人自2005年8月工作以来工人教过五个年级，两个班级。其中一个班级为从一年级跟班上至五年级，2010年第一学期再次任教五年级语文。对苏教版教材有一个较为连贯性的的认识，对于低中高三个年段学生语文学习的特点都有所了解。自身语文功底较为扎实，上学期间取得中华人民共和国心理保健师的职业资格，在教学过程中能够更多的从学生的学习心理规律出发，力图教学的有效。 山西路小学教师个人成长发展规划方案（一） 类别 教师姓名 朱琳 参加工 作时间 2005.8 最后学历 本科 自 我 现 状 分 析 对自己在教育教学工作中的优势分析（师德师风、学识水平、教育教学能力）。 首先，本人从参加工作以来，无论任教什么样的班级均能够对所有学生一视同仁，真心对待每一个学生，无论是学习好的还是学习较为后进的，自己将此原因归结为对孩子的喜爱。对于任教班级的家长，无论其文化水平，职业背景我也同样能够平等对待，真心体谅他们的难处，全力争取家长配合。 本人在师范上学期间一直成绩优异，尤其在语文专业课程的学习上更是狠下苦功，平时喜爱阅读，因此语文的知识功底相对较为厚实。参加工作以来，参加区内组织的备课能力、学科知识考核均获得优秀等级，参加区内教师的基本功竞赛、“三字一话”也取得了优异的成绩。 教育教学能力方面，我从参加工作也来就参与了学校的小班化教学实验，对于小班化的教育教学有自己的一番思考、实践与反思。。 对自己在教育教学工作中存在的不足及原因分析。 本人参加工作至今一共五年，对自己的工作不足总结如下： 1、教育教学经验相对较为缺乏。虽已工作5年，但由于一直处于跟班上的状态，所以对于每个年级的学生特点以及教材特点的了解是比较欠缺的。 2、对于如何能引导学生开展有效的主动学习的能力相对薄弱，课堂上有时会出现“一言堂”的局面。自我分析其中的原因在于对于学生学习的整体规律并不是非常熟悉，不能够从学生的角度来思考如何促进他们更好的“学”，而不是更好地“教”。 山西路小学教师个人成长规划方案（二） 类别 已获得的各级各类奖励 荣 誉 类 新秀教师获得时间 / 级别 / 。 区能手教师获得时间 / 。 区优秀青年教师教师获得时间 。 区学科带头人获得时间 / 。 区标兵教师获得时间 / 。 其它较高级别荣誉获得时间 / 。 教学类 优质课级别