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第一课 奇妙的人体 讲稿 第1——2课时 一、组织教学： 二、复习旧课： 听写学过的词语。 三、导入新课： 采用直接导入的方式。 四、进入新课： （一）学习词语部分： 1、教师领读，学生跟读，集体读，抽读。 2、学生练习书写。 3、重点讲解： 词语解释 奇妙（形）稀奇巧妙美妙多用来形容令人感兴趣的新奇事物：构思~；~世界 近义词：巧妙----奇妙2、构成 （动）①形成；造成结构　　：眼镜由镜片和镜架～相似：好～相～～这样的事是值得注意的。如同;就像 军民关系好比鱼和水的关系事物的外在形象。外貌既要注重外观，更要注重内在的修养不同类别或相同类别的不同层次按程度多少的顺序进行有机排列.指守旧不变或固守陈法。形容一点没有变化。近义词　原封不动反义词千变万化、瞬息万变、变化莫测 、沧海桑田　事物都是在发展的，世界上没有～的东西。更新替换形容数量很多，数不胜数。近义词：千千万万、不计其数反义词：寥寥无几、寥寥可数做假事骗得了几个人，骗不了～的人。年老而精力、体质衰弱1.生日降生，出生 3.比喻新事物的出现。4.出生 成立近义词：出生。反义词：逝世。中华人民共和国诞生于1949年10月1日。贯彻施行;实际履行执行命令1.形状神态;形状姿态。 2.指事物在一定条件下的表现形式。散布：物质从一种介质相进入另一种介质相的现象。接纳；接受机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程。 互相衔接；相连。～线路修整使恢复原样损伤造成机体部分细胞和组织丧失后，机体对所形成缺损进行修补恢复的过程，称为修复。 衰老的细胞死亡后，会被新的细胞所修复。 19、包括（动）包含;总括我说‘大家’，自然～你在内。传递，输送。是需要有介质接触才能进行的一种能量传送方式，不同于辐射与平流。基因信息在生物中的传递、细胞信号的输送、神经冲动的传递等。指兴奋在肌肉和神经等同一细胞内的传导）兴奋是生物体（器官、组织或细胞）受足够强的刺激后所产生的生理功能加强的反应；如神经冲动的发放、肌肉的收缩、腺体的分泌甚至动物的狂叫等。因好奇心而变得兴奋起来使用;履行商家为了抢先装运自己的货物，便不惜对车站负责人行使贿赂整体中自为一组或自成系统的独立单位，不可再分，也不可迭加，否则就改变了事物的性质。完备;没有残缺或损坏配合得适当使配合得适当～产销关系国民紧急各部门的发展必须互相～承当担负维持秩序的责任1.维系;保持多亏他暗中维持,才得以平安无事重大责任；重要职位。……组成/构成”：这是一个固定格式,其中“由”是介词，引出组成的、或构成事物的成分、材料或方式。 例：骨骼是由不同行式的骨连接构成的。 人的机体就是由数百万亿个细胞组成的。 第二段（3-3自然段）： 人体细胞代谢的规律。 第三段（4-5自然段）： 细胞与组织器官的关系以及组织的概念、分类情况。 知识点1、人体内的细胞并不是一成不变的，而是时刻在不断地进行着新旧更替。 “不是…而是…”：这是一句表示并列关系的复句 2、虽然细胞是生命的最小单位，但是对人体和其他多细胞生物来说，上皮组织可分成被覆上皮和腺上皮两大类。 “虽然…但是…”：这是一句表示转折关系的复句。 “对…来说，…”：这个状语结构，表示主句所表达内容的范围、对象等。 “…可分为…两大类。”：是表示某种事物的分类的句式。 第四段（6-6自然段）： 器官、系统的概念以及组成。 第五段（7-7自然段）：人体是一个统一的、完整的整体。 （三）课文中心大意； 本文详细介绍了性细胞、组织、器官、系统的定义以及分类情况。 （四）根据课文内容回答问题 (1)人体的机体是由什么组成？ （2）细胞是由什么组成的？它的基本结构包括什么？ （3）人体的基本组织包括哪些？ 五、课后小结： 这两节课我们以学习课文为中心，学习了本课的词语部分及课文部分，通过学习，同学们应掌握课文的意思，并要运用于日常生活。 六、布置作业： 1、口头作业：记忆生词、背诵课文。 2、书面作业：课后练习第3、4。 3——4课时 一、组织教学： 二、导入新课： 通过听写词语导入。 三、进入新课： 学习本课语法部分。 而 （表示转折） 用法：（1）连接并列的形容词或者动词，前后两部分意思相反。例如: 他个子小而力气大。 他干活儿多而拿钱少，所以很不高兴。 （2）连接两个小句，前后两部分表示相对或相反的两件事情。例如: 我们每天都忙着准备考试，而他却还在玩儿电脑游戏。 （3）前后两部分内容一个肯定，一个否定，用来对比说明。例如: 这不是他一个人的错，而是我们大家共同的错误。 之一 “之一”是“其中的一个”的意思，常常和“是”搭配使用，构成“是……之一”。例如：