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试讲个人总结 个人总结 篇一：校内试讲工作总结1 教育见习总结 一直以为上课是一件很轻松的事情，但是当我真正着手准备上一节课的时候，才发现不是我想象的那么容易。分析教材、安排教学步骤、写教案、准备教具，一直到试讲，每个环节都要经过反复的思考和精心的设计。 虽然自己感觉教案写的不错，但是老师还是不太满意，因为我们虽然教案写出来了，但我们不会讲，只会按照教案上的念，也许是我们太过于紧张了。 试讲还算顺利，很感谢积极配合的同学们和提出改进意见的方老师。一节课下来，初上讲台的我感触颇深。 一是，不是不讲难点，而是要把难点讲简单。 指导老师再给我们作评价时总说我们没抓住重点、难点，在刚开始备课的时候我将比较难的部分都略去，不放入课堂。后来我在安排教学步骤时发现，如果只是一味地只讲简单的，学生就吸收不到新的知识，我们的教学也就没办法达到提高学生新知识的获得。讲得简单，并不是不讲难点，而是用最简单的语言将难点解释清楚，让学生听懂并学会运用。 二是，自己明白，学生才能明白。 一直以为备课是备学生的，临上讲台，才发现备课其实备的是老师。在试讲过程中我们讲完一节课的内容后，指导老师会提出一些新问题，让同学回答，只要自己能深入透彻地了解一些其它的问题，解释清楚，学生才能明白。所以我们在备课的时候一定要下功夫去了解和认识与本课有关的一些相关知识。 三是一句老话，“台上一分钟，台下十年功”。 演戏如此，教学亦如此。不到20分钟的试讲，我足足准备了一周，虽然小学的课本我们已熟练掌握，但是不知道该怎样把那些知识传授给学生们，队友们也是如此，对于课本的内容虽熟练，但不知道该如何传授。在我看来，上一节课就像打一场仗一般，但这也未免有点夸张，战场上的学生们既是配合你完成任务的战友，又是妨碍你前进的敌人。如何在战役中获得主动权，带领战友们清除障碍、完成任务就是老师的职责。所以，“台上一分钟，台下十年功”，上好一堂课，不是写好教案就可以的，还需要你缜密的思考，正确的分析和反复的操练。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我坚信：只要超越自己，那就是胜利。 “台上一分钟，台下十年功”，但是通过自己的努力而完成了任务，虽然不如想象中的那么理想但你已经做到了，你的付出就有了价值，你也就有了成就感。完美是每个人都想得到的，但她好比尊重孩子的独立人格和自我意识一样，最重要的是自我尝试的过程，虽然我们在其中摔过跤，受 过挫折但我们收获了一份信念，尽管我受到了挫折但我还是靠自己的实力实现了目标。 在这次试讲过程中，我收获比较大，学会了 如何写教案，如何在讲台上讲课，该奖些哪些内容，虽然讲的不太理想，但是我至少努力了。在此，谢谢指导老师费心为我们组知道我们讲课时的不足，也谢谢队友们在组织试讲过程中勇于提议，我看到了我们团结的一面，老师虽然严厉，但在是将过程中对我们的帮助很大。 以后我们要从事小学教育，我们把知识传授给学生们，这是我们的职责，我会努力、认真的学习，多探索如何把知识传授给学生们，让他们易懂。总之，这次试讲我收获很大，我坚信，只要付出了，一定会有回报的。 数学系12初教班 马玲梅2012.6.16 篇二：试讲总结 李斌 试讲总结 由于下学期我们要实习，所在系根据学校的安排，我班要在实习前完成校内试讲，在讲的过程中，我们七个人一个小组，有指导教师马老师负责主要试讲工作。 这是我正真意义上的试讲，之所以说是正真意义上的，是因为虽然之前小组内也进行过几次试讲，但是都没有做到较为充分的准备，而这一次完全不同。为了培养我们将来作为教师的授课能力和基本功，学习对师范生都会安排试讲，对于试讲，我认为自己是比较生疏的，于是决定先自己讲几次，找找毛病，改正了，再在请指导老师指导一二。马老师是一位十分有经验并专业的教师，他对于数学知识的通透程度让我非常敬佩。所以在了解了教材之后，写完第一份教案，请他给我进行了指导，并对自己的教案作出了修改，试讲从下午4点到6点半左右，通过试讲，我们都各自暴露了很多问题，也得到一些启示和体会，每位听课的成员都会针对试讲存在的问题进行点评。此次试讲无疑对我今后的学习与生活是有帮助的，同时也暴露了我平时学习方面的不足，主要有以下一些问题： 第一． 教学准备方面。可能是第一次写教案吧，所以教案写得不是很详细，感觉像是为 了应付完成一件任务一样。 第二． 在实际教学方面。也出现了很多第一次讲课普遍出现的问题，集中起来有以下几 个方面。 1、 语言方面的问题。讲课声音不够大，而且吐字不是很清晰，语速把握的不 是很好，有点过快，可能是紧张所导致的吧！ 2、 变化方面的问题。模式陈旧、缺乏创新，在课堂上与学生之间的交流、互 动基本上都是一问一答的。 3、 组织方面的问题。虽然跟学生有几次互动，但组织的不