提升教学质量打造办学特色之我见(杨金延).pptVIP

目 录CONTENTS 一．关于教学质量与办学特色 教学质量是一个多层面的概念体系，其根本的涵义是指导学生树立正确的人生目标与理想，授予学生干事创业的知识与技能、育化学生修身立德的理念与人格、教给学生终身学习的习惯与方法、锤炼学生感受奋斗快乐的心智与能力。教学质量的高低优劣，最终要看学校所培养的人在社会发展中的表现与贡献。 一．关于教学质量与办学特色 教学质量最终的价值追求应该是使人学会在推进人类社会进步、文明中享受幸福、快乐。 是授人以促进社会进步、文明的知识与技能的多少，教人以感知幸福快乐的心智的能力的高低，培养人才道德人格的优劣。是能在创业立业中感受幸福快乐，在感受幸福快乐中创业立业，能在事业中愉悦人生，在愉悦人生中干成事业。 一．关于教学质量与办学特色 我认为，应从高校的职能来看，即办学特色就是培养人才、科学研究、服务社会等方面经长期努力、凝聚、打造而获得社会认可与赞誉的要素体系。 一．关于教学质量与办学特色 特色在于培养的人才那些方面的社会认可度高、社会影响力大。 特色在于得到学术界与社会认可或转化为生产力，产生了社会效益的科研成果的多少与水平的高低，亦即学校在科学技术方面对社会的贡献度与科研竞争力。 一．关于教学质量与办学特色 特色在于学校与区域经济社会文化发展在那些方面的关联度、切入度、符合度高，受到社会的认可与赞誉，亦即学校在服务社会方面的结合度与综合声誉力，如此，就能总结、提炼出自己的特色。 目 录CONTENTS 二．教学质量之提升 办学特色之打造 一是在人才培养上立足社会发展的需求，着眼于感知快乐与幸福的心智的养育。这正是我们的教育体系所严重缺失的。 我们现在培养的大学生在一定程度上缺乏理性对待社会与人生的睿智，缺乏对中华民族优秀传统的强烈认同，缺乏不懈奋斗的定力，缺乏领略、感知人生幸福与快乐的心智。这是十分可怕的。从长远考虑，我们培养的人才要能够不懈而快乐的奋斗、自律而乐群的做人、勤奋而愉悦的干事、自强而自信的立业、自爱而幸福的享受人生。 二．教学质量之提升 办学特色之打造 二是在课程体系上国家要进行新一轮的课程体系改革，真正把素质教育、把“培养全面发展的人”落实到课程体系中。 我们要充分利用办学的自主权，适度压缩专业课程时数，增加一些创业立业素质、快乐人生素质培养的课程，并把快乐人生素质的培养渗透到专业课程体系中去。 二．教学质量之提升 办学特色之打造 三是构建培养创业素质、快乐人生的校园文化体系。 四是加强师德师风师能建设。素质教育必须提高教育素质。 五是以学生为主体，创新课堂与实践教学新途径。着眼于锤炼大学生的心智与经受挫折的能力来改革教学方法。 提升课堂与实践教学质量。 二．教学质量之提升 办学特色之打造 一是注重整体人才质量培养与突出个性人才培养相结合。 注重“特才”、“偏才”、“怪才” 的培养。得到社会认可、赞誉的突出点就是学校人才培养的亮点与特色。 构建多途径、多层次、多标准、多目标的人才培养体系。也只有这样，才能更好的打造学校的人才培养特色。 二．教学质量之提升 办学特色之打造 二是纵向科研上水平与横向科研求效益相结合。 通过应用于生产、管理等实践过程所取得的经济、社会效益来获得社会的认可、赞誉，并获得相关类型的科研奖项。以此来铸就学院的办学特色。 三是服务区域基层政治经济文化教育发展与服务区域高层重大决策相结合。 目 录CONTENTS 二．我院提升教学质量 与打造办学特色的举措 2004年，开展了为期半年的“升本之后怎么看、怎么办、怎么干”思想大讨论活动。20