2013年南京教育培训《excel在教育统计中的高级运用》测验答案.docVIP

《excel在教育统计中的高级运用》测验答案 测验一 单选题 1. 在创建公式时，耍注意的是 (A) 公式前一定要加符号 (B) 公式前要加等号 (C) 公式一定要用引号引起来 (D) 以上说法都不对 2. 单元格B3内公式为”=IF（12,3,4）”,则值为3 (A) 对 (B) 错 3. 四分位数函数QUARTILE(array,quart)，参数quart=0，则返回最小值0 (A) 对 (B) 错 4. 若要对A1至A4单元格内的4个数字求最小值，可采用的公式为 (A) MIN(A1：A4） (B) SVM(Al十A2zA4) (C) MIN(Al十A2十A3十A4) (D) MAX(A1：A4) 5. 离中趋势： 表现在一个分布中各数值与均值的离差程度 (A) 对 (B) 错 6. 一组数据的标准差小，表明这组数据较小，标准差大，表明这组数据“很整齐” (A) 对 (B) 错 7. a1、a2、a3、a4单元格的值分别是l，2，3，8，单元格b1的公式为 ＝AVERAGE(a1,a3)，则b1单元格的值为 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 8.统计单元格C2到C59中的80分~85分人数公式： “=COUNTIF(C2:C59,80)-COUNTIF(C2:C59,85)” (A) 对 (B) 错 9. a1、a2、a3、a4单元格的值分别是l，2，3，4，单元格bl的公式为＝max(a1：a4)，则b1单元格的值为 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 10. 单元格A2值为1，单元格B2值为4，单元格C2公式为=A$2,将C2单元格复制到D3,则单元格D3的值为4 (A) 对 (B) 错 测验二 单选题 1. 某个同学的数学、语文的考试成绩的标准分为 -1, 0，哪么，（ ）学科成绩在班上肯定处于中等 (A) 数学 (B) 语文 2. Excel不仅能够方便地进行图形分析和表格处理，其更强大的功能还体现在数据的统计分析研究方面 (A) 对 (B) 错 3. 对于数字型字段，排序是按数值的大小；对于字符型字段，排序是按ASCII码大小；中文字段按拼音或笔画排序。 (A) 对 (B) 错 4. 推断原理通俗地说:“一个小概率事件在一次试验中有可能发生的” (A) 对 (B) 错 5. 标准分可以判断同一科目在不同次的考试中，成绩的升降程度 (A) 对 (B) 错 6. 在进行分类汇总前，必须要先进行排序，数据区域的第一列为标题列 (A) 对 (B) 错 7. 用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数 (A) 对 (B) 错 8. 使用“高级筛选”，其“条件区域”的第1行为字段名，第2行及以下各行为条件值。同一行条件之间为“或”的关系，不同行条件之间为“与”的关系 (A) 对 (B) 错 9. Excel具有强大的绘制统计图表功能，利用图表向导就可轻松完成 (A) 对 (B) 错 10. 若某一随机变量X，其总体均数μ=0,总体标准差σ=1，即X～N（0,1）,则称变量X服从标准正态分布 (A) 对 (B) 错 测验三 1. 假设检验中有可能犯两类错误即“弃真错误”和“取伪错误”(A)对(B)错2. t-检验:双样本等方差假设。检验结果如下：t Stat=1.21，P(T=t) 双尾=0.183，t 双尾临界=2.5，则接受原假设H0 (A)对(B)错3. 统计学中进行由样本差异推断总体差异的推论过程，称为是假设检验 (A)对(B)错4. 用“单因素方差分析工具”的生成数据： P-value是观测到的显著性水平，越接近0，说明接受原假设的可能性就越小。Fcrit表示F值的标准(临界值)，即F值大于Fcrit时表示差异没有统计学意义(A)对(B)错 5. “直方图”分析工具可计算数据单元格区域和数据接收区间的单个和累积频率(A)对(B)错6. 常用的显著性水平值有0.01, 0.05, 0.20 (A)对(B)错 7. 判断两总体方差是否相等，可用F检验 (A)对(B)错8. “抽样分析”工具可以判断抽样的数据可靠性(A)对(B)错9. 利用 P 值进行检验，单侧检验 若p-值 显著性水平а,不拒绝 H0； 若p-值 显著性水平а, 拒绝