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土城子中学____八_年级____数学__（学科）导学方案 2013----2014学年度第二学期 课 题 画函数图像 课 型 问题解决课 总课时数 授课日期 第9周2课时 主备教师 课前准备 导学单 教材 学习目标 1、学会用列表、描点、连线画函数图象．毛学会观察、分析函数 图象信息． ?2、提高识图能力、分析函数图象信息能力． 3、体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力 重点 函数图象的画法 学 习 方 法 自主，合作 探究，展示 难点 分析概括图象中的信息 关键 函数图象的画法 导 学 过 程 设 计 一、问题回顾 （3分钟） 我们先来看这样一个问题： 正方形的边长x与面积Ｓ的函数关系是什么？ 计算并填写下表： x 0．5 1 1．5 2 2．5 3 3．5 S 二、问题情境： 1、导入新课：（根据上面问题引入新课 ） 有些函数问题能用函数关系式表示，也可以通过图象来直观反映．即使对于能列式表示的函数关系，如果也能画图表示则会使函数关系更清晰． 我们这节课就来解决如何画函数图象的问题及解读函数图象信息． 三、问题探究（30分钟） 我们前面已学会了如何观察分析图象信息，那么已知函数关系式，怎样画出函数图象呢？ 例：在下列式子中，对于x的每个确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数．请画出这些函数的图象． １．y=x+0．5 ２．y=（x0） 解：１．y=x+0．5 从上式可看出，x取 时式子都有意义，所以x的取值范围是全体实数． 从x的取值范围中选取一些数值，算出y的对应值．列表如下： x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y … -2.5 2.5 … 根据表中数值描点（x，y），并用光滑曲线连结这些点． 从函数图象可以看出，直线从 向 上升，即当x由小变大时，y=x+0．5随之 ． ２．y=（x0） 自变量的取值为x0的实数，即正实数． 按条件选取自变量值，并计算y值列表： x … 0．5 1 1．5 2 2．5 3 3．5 4 … y … 12 4 1.7 … 据表中数值描点（x，y）并用光滑曲线连结这些点，就得到图象． 从函数图象可以看出，曲线从 向 下降，即当x由小变大时，y＝随之 ． 归纳：我们来总结归纳一下描点法画函数图象的一般步骤，好吗？ 由以上例题可以知道： 第一步： ．（在自变量取值范围内选定一些值．通过函数关系式求出对应 列成表格．） 第二步： ．（在直角坐标系中，以 的值为横坐标，相应函数值为 坐标，描出表中对应各点．） 第三步： ．（按照坐标由小到大的顺序把所有点用 连结起来.） 四、问题解决： 1、思考： （1）下图是一种古代计时器──“漏壶”的示意图，在壶内盛一定量的水，水从壶下的小孔漏出，壶壁内画出刻度．人们根据壶中水面的位置计算时间．用x表示时间，y表示壶底到水面的高度．下面的哪个图象适合表示y与x的函数关系？ （2）a是自变量x取值范围内的任意一个值，过点（a，0）画y轴的平行线，与图中曲线相交．下列哪个图中的曲线表示y是x的函数？为什么？ （提示：当x=a时，x的函数y只能有一个函数值） （3）、已画出了 的图象的一部分，填空并补充完整函数图象。 x … -2 -1 0 1 2 … y … 4 1 … （2）、从图象中观察，当x0时，y随x的增大而增大，还是y随x的增大而减小？当x0时呢？ 五.问题反思（2分钟） 1.把自己的收获、简单写一写： 2 .还有哪些困惑：