西方人文精的起源与发展.pptVIP

一、启蒙思想家的主要观点 1.伏尔泰 ①抨击天主教会 ②倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律面前人人平等 2.孟德斯鸠 （1）主张： ①反对君主专制，倡导君主立宪； ②三权分立，互相制约； ③法律应是理性的体现； 3.卢梭 ①“天赋人权” ②“人民主权” ③社会契约论 ④人类不平等根源是财产的私有 4、康德 ① 启蒙运动的核心是理性 ② 人非工具 ③主权在民 ④要自由也要自律 ⑤自由平等只能在法律范围之内。 　　 “一个公民的政治自由 是一种心境的平安状态…… 要享有这种自由，就必须建 立一种政府。在它的统治 下，一个公民不惧怕另一个 公民。” 　　　　 　　 ——孟德斯鸠 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 ……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。 ——孟德斯鸠 “社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。 ” ——卢梭 　　　一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺并被应用来压迫和奴役人民时，人民完全有权力举行起义，有权力用暴力来消灭篡权者。 　 　　　——卢梭《社会契约论》 　　 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能力。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。 ——康德 (启蒙思想家们)“不承认任何外界的权威……宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。理性成了衡量一切的唯一尺度…… 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　——恩格斯 什么是理性？ 一、怎样思考（理性的思维方式）：不依赖任何外界的权威，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 二、思考什么（人的权利及如何实现）：既然以理性为思考的方式，排斥了外界的权威，那么人的权利必然排斥传统的王权、神权和特权，启蒙思想家们描绘了理性王国的蓝图，用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。 1、下列关于伏尔泰的评价，不正确的是 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　（ ） A. 法国启蒙运动的领袖 B. 反对封建君主专制 C. 主张法律面前人人平等 D. 号召建立资产阶级共和国 2、【09海南高考单科】对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……。这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　A. 君主立宪的观点 　B. 革命权利的学说 　C. 社会契约的理念 　D. 天赋人权的思想 3、卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？”这表明卢梭反对妇女 （ ） 　A. 拥有教育权 　B. 获得劳动权 　C. 争取人身自由权 　D. 享有政治参与权 4、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”，其“理性”的含义是　　（ ） 　A．独立的思考与自主的精神 　B．君主的权力与党派的信仰 　C．国家的意志与精神的寄托 　D．权威的判断与历史的传统 5、欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行过深刻的探讨，其中做出重大理论贡献的思想家分别是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　（　） 　A．伏尔泰、孟德斯鸠 　B．卢梭、康德 　C．孟德斯鸠、卢梭