明德完全小课改方案.docVIP

开县渠口镇明德完全小学 4·10新课改实施方案 一、现状分析 我校是今年才成立的完全小学，新课改工作才刚刚起步，尽管我校教师年龄结构老化，平均岁数上50多，但我校老师十分敬业，从学历到知识储备都达到要求，班级学生人数平均在30人左右，小班化教学，教师可轻松施教。按照教工委和教委的课改精神，结合市教委视频会议要求，学校决定将课改工作全面推开。 二、前期准备 1、学校成立课改领导小组 组 长：杨胜洪（校 长） 副组长：颜从旺（教导主任） 组 员：易世学（语文教研组长） 祁美灿（数学教研组长） 阳 健（艺术教研组长） 2、制度措施保障 （1）、学校将课改工作列入班级工作周量化考核及教师一日工作周量化考核内容。 （2）、学校设“教师课改情况献言薄”，由颜从旺负责记录。教导处每周教研会前将献言簿中的内容归纳整理，对出现的突出问题或建议，学校将进行专题研讨，不断完善修定《明德完全小学课改实施方案》。 （3）、学校执行“推门听课制度”，对全体教师的课改工作进行监督，对课改工作搞的好的老师进行表扬，其教学方法可向全校推广，对课改工作敷衍了事、态度不端正、力度不大的教师，学校限期学习整改，如还不能胜任此项工作者，学校将其教学任务分摊给其它教师，勒令其观看教学实录光盘，学习教改经验，撰写一定数量的学习笔记，学校考查合格后准予恢复其教学工作。 （4）、坚持两周一反思和集体备课制度。 3、模式：采用“自主学习、分组展示、合作探究、课堂达标”四步骤的“4?10”模式。即四个步骤，每个步骤10分钟左右完成。 自主学习环节： 自主学习环节包括两个方面的内容：1、出示自学指导 2、自主学习 （1）、出示自学指导 操作：课前制作好课件或小黑板，课上看课件或小黑板。 时间：２分钟左右。 目的：让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 学生的主体地位：学生看课件或小黑板，掌握了自学的方法。 教师的主导地位：引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路、上岔道。 注意点：自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到： ①、明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。 ②、明确自学的方法。例如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。 ③、明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 ④、自学指导要体现“五个明确”，即明确：时间；内容；学习方法；达到的标准；检测的方法及要求。能准确体现“五个明确”的就是有效的指导，反之则是无效的指导。 （2）、自主学习 操作：学生自学、操作，教师巡视 时间：５－８分钟。 目的：使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。 学生的主体地位：学生积极主动去探究知识。 教师的主导地位：端正学生自学态度，确保人人自学高效。 学生在自学时，教师在课堂上全过程精心地组织、指导。学生自学，教师用眼睛巡视。教师巡视的目的和任务有两个：一是要组织教学，保证每个学生都能认真读书，及时表扬自学速度快效果好的学生，激励他们更加认真地自学。尤其要盯住班内的后进生，对个别精力不够集中，没有按教师自学指导要求做的，要给以个别提示。可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度使他们变得认真起来。一个班级无论有多少学生，教师始终要把后进生装在心里，看在眼里。二是全面了解学情。教师全面了解学情就是为下一步的检测和“后教”做准备。 注意点： ①、教师的功夫要下在课前，要精心设计自学指导。 ②、出示自学指导，时间要适当，学生主要是通过听、看、想、记，明确自学要求。明确自学指导以后，教师一般还会鼓励学生“下面开始自学竞赛”。学生便在“自学指导”的指导下自主学习，认真地阅读课本，思考或动手操作，学生紧张地看书，替代老师传授课本知识。 ③、自学的方法，文科一般是读书，理科一般是看书，看例题、公式、基本概念，各学科有各学科的特点。至于自学的方式，可以根据学科特点和个人情况，选择以下几种：了解基本内容，扫清字词障碍的浏览式；圈点、勾线、批注、摘抄的评点式；研讨课文重点、难点的探讨式；试作各种练习的技能训练式；从复习旧知识转入接受新知识的复习式；精读博览、拓宽知识面的辅助式等。学生用双色笔自主学习。 ④、自学的时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；时间不宜过短，要让学生有认真看书、思考的时间，切不可走过场，因为看书是展示、质疑、当堂达标的前提，一定要讲究实效。 ⑤、学生在自学时，教师不宜过多走动，不能在黑板上写