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中小学教育管理模拟试题（附答案） 一、选择题 教育管理的二重性指的是（ ） A.自然属性和人文属性 B.人文属性和社会属性 C.自然属性和社会属性 D.社会属性和教育属性 下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（ ） A.教育管理学是一门边缘学科 B.教育管理学是教育学科的一个分支 C.教育管理学是一门实践性很强的学科 D.教育管理学是独立发展起来的学科 教育管理学的研究对象是（ ） A.教育管理过程及其发展规律 B.教育管理现象及其发展规律 C.教育管理问题及其发展规律 D.教育管理活动及其发展规律 科学管理理论追求的核心价值是（ ） A.目标 B.团结 C.质量 D.效率 教育管理的主要矛盾是（ ） A.教与学的矛盾 B.人与人之间的矛盾 C.学生与教师的矛盾 D.教师与领导的矛盾 “教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（ ） A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用 下面选项中按照教育管理活动内容划分的是（ ） A.综合目标和专项目标 B.整体目标和部门目标 C.教学目标和学生发展目标 D.整体目标和具体目标 教育管理目标的制定过程为（ ） A.调查研究、分析讨论、确定目标 B.分析讨论、确定目标、论证目标 C.调查研究、确定目标、论证目标 D.分析讨论、论证目标、确定目标 目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（ ） A.彼得·德鲁克 B.法约尔 C.泰罗 D.明茨伯格 目标管理理论的发展经历了三个阶段，其中第二阶段以（ ）为中心 A.绩效评估 B.目标结合C.战略规划 D.质量第一 .在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是（ ） A.法约尔 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨 法约尔提出的管理的五项职能是指（ ） A.计划、组织、指挥、协调、预算 B.计划、组织、协调、人事、控制 C.计划、组织、指挥、协调、控制 D.计划、组织、人事、指挥、控制 教育质量管理的最终核心目标是（ ） A.学生质量 B.教师质量 C.管理者质量 D.工作质量 （人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，不要）企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的，这主要是因为教育管理质量的形成过程具有（ ） A.复杂性 B.综合性C.艰巨性 D.长期性 依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法，称为A.数量表示法B.零基预算法 C.程度表示法D.专家判定法 全面质量管理方法的提出者是（ ）A．菲根鲍姆 B．法约尔C．巴纳德 D．西蒙 18.研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（　　　） A.观察法 B.试验法 C.经验总结法 D.行动研究法 教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（ ） A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点 38.结合教育管理实际，论述在教育管理中实施目标管理的过程。 39.结合实际，论述如何落实教育管理的各环节的任务。 六、案例分析题（本大题10分） 40.请结合目标管理的有关内容进行分析。案例： 郭村中心小学是一所处于大城市里城乡结合部的农村学校,以前是一个教育质量比较高的中心小学，由于城市化和其它因素的影响，1990年代中期后考试成绩不断滑坡，教师人心不稳。老校长退休以后，1999年，35岁的刘校长被派去管理这所学校。刘校长是一个学教育出身的年轻校长，接受过管理学的培训，他对自己的新岗位充满热情，也满怀信心。 到岗位后，他了解学校发展情况，进行了诊断，认为学校教学成绩下降，主要是因为管理不到位，目标不清晰，责任不落实，制度执行不力，同时教师待遇比较低，影响大家的积极性。他认为，学校过去有过辉煌历史，虽然近年来老教师多数退休，教师队伍比较年轻，但是只要管理到位，学校会很快恢复生机。他提出了“一年见成效，二年小翻身，三年大变样”的目标，为了实现这个目标，他借鉴别的学校的经验，根据自己学习的管理理论，选择“目标管理”作为管理工具。 他首