《电生磁》教学设计..pptVIP

仔细观察螺线管的结构，弄清导线中电流的方向， 并在实验中标出螺线管的N极和S极。 三、安培定则： 演示：在螺线管的两端各入一个小磁针，并在 硬板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小 磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排 列情况。改变电流方向，再观察一次。 * * * * 第 九 章 电 与 磁 第 三 节 电 生 磁 人教版八年级物理下册 PPT课件 ●教学目标 知识目标 能力目标 德育目标 ●教学重点 ●教学难点 ： ●教学方法 ●课时安排 : 1课时 ●教学过程 奥斯特的实验揭示了电流的磁效应. 通电螺线管的磁场及其应用. 通电螺线管的磁场及其应用. 实验法 讨论法 师问：磁体周围存在的一种物质叫什么？ 生答：磁场. 师问：将一枚小磁针放入条形磁铁周围时，小磁针 将怎样？为什么？ S N S N 知识回顾 生答：小磁针将会发生偏转；因为磁体通过磁场给小 磁针一个磁力的作用. 将一小磁针放在直导线AB下面，当AB中“没有”和 “有”电流时，观察小磁针的情况。若改变电流方向， 小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么？ 观察 思考 电流方向 电流方向 直导线 奥斯特实验： 一、电流的磁效应： N S N S 实验演示 观察到的现象： （1）通电时小磁针会发生偏转；断电时小磁 针转回到指南北的方向。 结论：小磁针受到了磁力的作用发生偏转，通电直导线周围存在磁场。 （2）通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反。 结论：磁场的方向与电流的方向有关。 ——这种现象叫电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场： 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一 根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱. 怎样才能使电流的磁场变强呢？ 想一想 探究一：通电螺线管的磁场是什么样的？ N S N S N S N S N S N S 实验演示： 在通电螺线管四周不同的位置摆放小磁针， 并记录磁针N极的方向，绘出磁感线。 方法： N S 结论：1、通电螺线管的磁场与条形磁体相似。 2、它的两端相当于条形磁体的N,S极。 S N 探究二 ：通电螺线管的极性与电流的方向 有什么关系？ 通电螺线管的极性和电流方向之间有什么关系？ 你能表达出来吗？ N S N S ― + ― + 结论：通电螺线管的极性取决于电流方向。 改变电流的方向 N S 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 安培定则 S N * * * * * *