2016年高职院校“三二分段”招生培养改革试点申报指南详细分解.docVIP

附件2 2016年高职院校“三二分段”招生培养 改革试点申报指南 一、招生对象、学制和录取、衔接方式 （一）招生对象：中职学段招生对象为广东户籍或符合各地“中考”报名条件外省户籍的应往届初中毕业生；高职学段招生对象为对应试点中职学校对应试点专业且具有正式学籍的学生。 （二）学制：中高职“三二分段”试点专业的学制为五年。其中，中职学段三年，高职学段二年。 （三）录取和衔接方式：2016年，试点中职学校通过“省中招平台”招收应往届初中毕业生。试点专业学生按五年一体化人才培养方案要求，完成三年中职学段学习，各项考核合格，并符合相关条件和要求的，可参加对口高职院校组织的转段选拔考核。通过转段选拔考核的试点专业学生进入对口高职院校试点专业学习两年，高职学习期间不得转学或转专业。 二、培养目标 学生经过中职学段学习，掌握基本文化知识、相关专业知识和技能，取得中等职业教育毕业学历证书，获得国家职业资格中级以上（含中级）技能等级证书或省（厅、局）级行政部门或省级（含省级）以上行业学会颁发的中级以上（含中级）职业技能等级证书或获得省教育考试院颁发的专业技能课程等级证书B级以上证书。学生经过转段选拔考核和高职学段学习，掌握相关专业技术技能人才所需的专业知识和技能，取得相应专业的专科毕业证书，并获得相应的高级国家职业资格技能证书。 三、试点专业和招生计划 （一）2016年，在以往试点专业的基础上，重点支持与广东产业发展紧密相关的紧缺专业。 （二）2015年已开展“三二分段”试点的高职院校，原则上不再限制试点专业范围。试点高职院校一个试点专业原则上应对应1-3所中职学校，每个高职专业对口中职专业不超过3个，中职学校每个试点专业只能对口一所高职院校的一个对口专业。 （三）各高职院校应参考《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》列出的“衔接中职专业”，与对口中职学校加强协商和沟通，明确各高职专业对应中职专业的名称和代码。中职学校试点专业名称和代码应符合《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》和《中等职业学校专业目录（2010年修订）》等文件规定。 （四）优先支持一体化人才培养方案实施较好、过程管理到位的试点院校新增试点专业，对中高职课程衔接和人才培养方案实施不到位的试点院校将减少试点专业和招生计划。 （五）各高职院校试点专业在中职学段所招收的学生，应已在省中招服务平台上备案，在第二年第二学期参加转段考核，通过考核的学生数纳入2019年该校高职招生总计划，并按照《普通高等学校学生管理规定》等文件规定实施学籍管理和教学管理。 （六）佛山、东莞市、顺德区经省教育厅批复同意的现代职业教育体系、校企“三元融合五年贯通”等试点项目应纳入“三二分段”招生培养改革试点范围进行申报和管理。 四、新申请试点高职院校基本条件 （一）须为独立设置的高职院校。学校办学定位准确，办学思路清晰，能紧密结合区域产业发展需求和行业发展趋势，科学制定学校中长期改革和发展规划。学校有较强的改革创新意识，高度重视内涵建设，积极深化教育教学改革，在校企合作、工学结合人才培养模式改革方面成效显著，具备开展中高职衔接培养人才的基础，已明确对接的中职学校并已有良好的办学条件。 （二）严格依法自主办学，办学行为规范，近三年未出现以下情况：基本办学条件有红、黄牌记录；有校园不稳定事件，并已造成一定后果；在招生中有违规行为和虚假宣传行为；有乱收费或违规收费行为；新生报到率过低；毕业生总体就业率低于全省平均水平；在合作办学中有不规范行为；在国家和省资助或奖励项目中有弄虚作假行为；其他严重不诚信行为。 （三）申请的试点专业应为与区域产业发展趋势紧密结合、适应区域人才需求的专业，同时应为学校的重点建设专业或特色专业。 五、新增试点中职学校基本条件 （一）应为“省重”及以上中等职业学校。 （二）试点专业应为本校核心骨干专业，并适当考虑与高职试点专业对口、符合当地产业发展需求、办学水平较高的学校骨干专业。 （三）试点专业年招生规模稳定在100人以上。 六、工作要求 （一）申请试点的高职院校应积极与所在地教育局、中职学校联系，在充分调研的基础上，确定试点专业和招生计划。按照省属高职院校主要对口省属中职学校、市县属高职院校主要对口本地区中职学校的原则，与中职学校共同申报。 （二）试点高职院校应与中职学校加强沟通和交流，共同研制和实施五年一体化人才培养方案。附2-1 历年高职院校“三二分段”招生培养改革试点基本情况表 序号 高职院校名称 对口中职学校名称 试点年份 高职专业名称（旧） 高职专业代码（旧） 对口中职专业名称 对口中职专业名称代码 转段考核职业资格证书要求（名称、级别、颁发单位） 高职招生计划 报考人数 高职实际招生人数 高职实际报到人数 备注： 例如： A职业技术学院 B中职学校