9年级-上-14.1-摩擦起电、串并联、电路图TTT-教师版.doc

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初三 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 授课类型 T-摩擦起电与电路 T-串并联电路 T-能力提升 星 级 ★★ ★★★ ★★ 教学目的 会判断带电体所带电荷 记住常用电路图符号 会判断串并联 会画简单电路图 授课日期及时段 教学内容 知识梳理 摩擦起电 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间相互作用，会使导体内部的电荷重新分布：导体内的异种电荷会被吸引到带电体的附近，同种电荷则被排斥到远离带电体的导体另一端，这叫做静电感应。 3、两种电荷： 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子。 负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子。 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器： 构造： 金属球 金属杆 金属箔 作用： 检验物体是否带电 。 原理： 同种电荷相互排斥的原理 。 6、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。 扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带等量同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 7、电荷量：电荷的多少叫电荷量。常用字母Q表示，单位是库伦，简称库，用字母C表示。 8、导体与绝缘体： ⑴导体：容易导电的物体叫导体，如：金属、大地、人体、酸碱盐的水溶液等 ⑵绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体，如橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等 ⑶导体可以用来导电，做导线等：绝缘体可以用来隔离带电体。 我要试试 例1三只通草球分别用丝线悬挂着，其中任意两只靠近时都互相吸引，请判断下列结论正确的是（ ）． A．三球都带电　　 B．只有一球带电 C．有两球带同电荷，第三只球不带电 D．有两球带异种电荷，第三只球不带电 选题角度：本题用于考查带电体吸引轻小物体的性质，电荷相互作用的规律． 解析：明确自然界只存在两种电荷，且非相互吸引即相互排斥，而不带电的轻小物体与带正电的物体或带负电的物体都能相互吸引．本题易错点是不理解带电体吸引轻小物体的性质，认为物体分要相互吸引就一定带异种电荷． 根据电荷相互作用的规律，带电体之间要么相互吸引，要么相互排斥，因此，如果三个小球都带电，其中必有两个小球带同种电荷而相互排斥，因此可否定A与C．如果只有一个小球带电，那么另两个不带电的小球之间不会发生相互吸引．故应选D． 例2两个形状大小完全相同的金属球A和B，如果A球带大量的正电荷，B球带少量的负电荷，当A、B两球接触后再分开，则（ ）． A．A、B两球都不带电　　 　　B．A、B两球带等量的正电荷 C．A、B两球带等量的负电荷　 D．A球带正电荷，B球不带电 选题角度：本题用于考查电荷中和现象的知识点． 解析：当A、B两球接触后，电子从B球向A球转移，使得A球带的正电荷一部分被B球带的负电荷中和掉了，这时A球仍带正电荷，于是B球的负电荷继续转移到A球上，直到A、B两球缺少的电子相等为止，此时两球带上等量的正电荷．正确答案是B． 出现错选的原因是不理解物体带电的实质，不明确电中和现象可以是完全中和，使两个原来带等量异种电荷的物体都恢复成不带电的状态．也可以是部分中和，如题中情况，没有注意到只有两个球的大小、形状相同时，才会平分中和后余下的电荷． 例3甲、乙、丙、丁四个轻质小球两两靠近时，甲吸引乙，乙排斥丙，丙吸引丁．已知丁球带正电，那么甲球的带电情况是（ ）． A．正电　　B．负电　　C．正电或不带电　　D．负电或不带电 选题角度：本题用于考查电荷间的相互作用以及一个带电体也能吸引轻小物体的知识点． 解析：由于异种电荷相互吸引，而一个带电体也能吸引一个不带电的轻小物体，所以从丙吸引丁及丁球带正电可以知道丙球可能带负电也可能不带电；但从乙排斥丙可以知道丙球一定带电，所以丙球带负电，乙球也