(七下语文)19 思想的声音.doc

19 思想的声音 ——诺贝尔奖获得者寄语中国青年 【教学目的】： 1.通过学习六位诺贝尔科学家获得者对中国青年的寄语的学习激发学生对科学思想、精神的关注与探索。 2.在阅读中筛选有效信息，抓住关键语句理解文章的主要内容。 【教学重点、难点】： 重点：学习六位诺贝尔科学奖获得者寄语中寓含的科学思想和科学精神。 难点：1.课外查阅的资料的整理及科学家的观点的筛选与整理。 2.对六位诺贝尔奖获得者寄语的思想内涵的理解与认识。 【一 课前导入】 同学们，源于智慧，并形成智慧之流，才是一种思想。人类前行的历史，一定程度上讲，就是一部智慧史或思想史。圆通的智慧，生动的人格，深刻的思想，如千年大江，流过现代流到将来也涛声依旧，又如天空中闪耀的星辰，光芒永恒。感知它们，野蛮就会变得文明，庸俗会变得崇高，愚昧会变得聪慧，狭隘会变得开阔。亲近这些思想大师吧，也走进这些思想吧，因为我们还要继续走下去。今天，就让咱们一起走进《思想的声音》吧！ 【二 作者简介】 1.让·多塞（1916年10月19日－2009年6月6日）,Jean Dausset，1916年生于法国图卢兹。于1977年任法兰西学院教授。他于巴黎费奈隆（Lycée Michelet）学校获得学士学位，1930年代晚期在巴黎大学学习医学。 大学毕业后，他二战时曾在北非服务，在二战中，他在一个输血单位为伤员服务，从而引起他对血液学和输血免疫反应的兴趣。 让·多塞最著名的成就是于1958年首次发现了细胞表面标记，后称为HLAs【人类的主要组织相容性抗原(HLA)中的一种，命名为Mac】，帮助人体免疫系统辨别自身细胞和外来组织。关于这一研究的相关论文已被引用超过250次。在免疫学方面做出突出贡献，他在这方面的研究促成组织分型（tissue typing），有助于减少器官移植的排斥反应。 他于1977年任法兰西学院教授。因其在免疫学中的先驱作用，1980年与他人同获诺贝尔生理学与医学奖。 2.福井谦一（ふくい けんいち，Fukui Kenichi）1918年10月4日－1998年1月9日）日本理论化学家，美国科学院外籍院士，欧洲艺术科学文学院院士、日本政府文化勋章获得者。福井由于在1951年提出直观化的前线轨道理论而获得1981年诺贝尔化学奖，他是第一位获得诺贝尔化学奖的日籍科学家，同时也是亚洲第一位诺贝尔化学奖得主。 1918年10月4日，福井出生于日本奈良县井户野町的一个职员家庭，他的父亲毕业于东京商科大学，供职于一家英国公司。家境富裕的福井自幼便受到良好的教育，不仅学习过《论语》等传统典籍，同时也受到欧美文化和先进科学技术的熏陶。中学时代的福井谦一先后就读于大阪府立今宫初级中学和旧制大阪高中，他的数学与德语成绩优异，但是这位日后的理论化学家却对中学化学非常不感兴趣。在进入大学的升学考试中，福井受到家族亲戚，京都帝国大学工业化学系教授喜多源逸的影响，选择了自己最不喜欢的化学作为终身的专业。 3.西德尼·奥尔特曼(Sidney Altman)1939年生于加拿大。科罗拉多大学毕业后，在加利福尼亚大学取得博士学位。1980年起任耶鲁大学教授。在研究细菌tRNA的合成中，发现RNA具有催化作用，为此，1989年获诺贝尔化学奖。 1971年他发现了可以切断tRNA（转移核糖核酸）前体的酶——核糖核酸酶P。起初他认为，要显示核糖核酸酶P在体内的切断活性是离不开RNA（核糖核酸）成分和蛋白质成分的。 一天，他听说切赫关于四膜虫的rRNA（核蛋白体核糖核酸）前体依靠rRNA本身的催化作用变成了成熟体的报告，马上更新检查自己的核糖核酸酶P的RNA成分和蛋白质成分的机能。他想，tRNA和rRNA有区别，但是两者都是靠酶的催化才从RNA的前体变成成熟体的。 结果，他发现核糖核酸酶P在RNA成分中的正确位置上切断了前体tRNA，而蛋白质成分中则没有这种切断活性。 切赫的rRNA是自身切断自身，然后进行拼接的分子内的自我催化，还不能绝对说是酶。而核糖核酸酶P催化的不是自己，而是催化别的分子的tRNA，使之成熟，所以应该认为是酶。他发表了RNA具有酶催化作用的论文。 这以后，他又陆续查明，不仅tRNA、rRNA，而且mRNA也是靠RNA的催化作用成为成熟的RNA的。1989年，他和切赫一起获诺贝尔化学奖。 4.P·G·德然纳，1991年诺贝尔物理学奖——液晶和聚合物的获得者。 1991年诺贝尔物理学奖授予法国的德纳然（Pierre Gilles de Gennes,1932-- ）,以表彰他把研究简单系统中有序现象的方法推广到更复杂的物理态，特别是液晶和聚合物所做的贡献。 德然纳用数学方法描述磁欧极子、长分子或分子链是怎样在特定条件下形成有序态的，并阐明了当这些物质从有序态过渡到无序态发生了些什么事情。例如