讲拨侬听--化学元素的故事课件.pptVIP

讲拨侬听——化学元素的故事 舟山市高中化学林雅红名师工作室 开发的选修课精彩教案选编之一 定海一中 王桂香 先倾听学生所获： 本学期我参加了化学元素的故事选修课，进一步认识了常见化学元素的发现史、它的存在形式及性质、含量分布、神奇用途等，更深一步地了解了化学元素的故事及各科学家对化学领域作出的贡献，使我受益匪浅，这些又激发了我对化学探究的兴趣。 其中，令我印象最深的元素是F，它的原子序数是9，单质是F2，呈淡黄色，是有剧毒的气体，化学家们对F的发现与提取付出了很多生命，1768-1886年，历时118年，人类才制得出单质F2。舍勒、莫瓦桑、戴维……均在该领域作出了重大贡献甚至牺牲了宝贵的生命，氟气虽然是有剧毒的气体，但是氟元素却是我们生活中不可或缺的元素。例如：我们用的牙膏中如果含有F，便可防治龋齿，坚固牙齿和骨骼；我们可以用它制作含氟高分子材料；氯氟碳化物或者溴氟碳化物可作灭火剂、空调制冷剂等；F甚至还可以运用于人造血液……由此我们也了解了元素在生活应用中的两面性。 。。。。。。 摘自《多彩的化学元素》 作者：定海一中高一（1）班 毕和玲 名师点评： 非金属性最活泼的氟元素，却令人陌生。熟悉的仅是生活中氟利昂、含氟牙膏等字眼。 教案在编写中亮点：一是抓住“我的悲壮发现史”和“我的功过是非”两点。118年，展现科学之艰难与科学家的精神，学习后学生确实印象深刻；二是贯穿一条隐性主线。用哲学观点理性思考，事物都有两面性。感叹之后是感悟，成长是在感悟后。 要是教案在编写中能结合学生学习的基础，与学生互动，让学生谈“之最”的“与众不同”并加以总结与归纳，这是一个提升的过程，一则做到源于教材、高于教材、超越教材，二是大凡对于以后再遇此类特别的字眼均以“特别的爱给特别的你”对待和挖掘之，指引学生解决问题之思路。 请大家欣赏。 ——林雅红 氟，元素符号F，原子序数9，相对原子质量为18.9984032。氟是卤族元素之一，在元素周期表中位于第二周期、第ⅦA族。氟元素的单质是F2，它是一种淡黄色、剧毒的气体。氟气的腐蚀性很强，化学性质极为活泼，是氧化性最强的物质之一，甚至可以和部分惰性气体在一定条件下反应 。氟是特种塑料、橡胶和冷冻机（氟氯烷）中的关键元素。由于氟的特殊化学性质，氟化学在化学发展史上有重要的地位。 在化学元素史上，参加人数最多、危险最大、工作最难的研究课题，莫过于氟元素的发现。自1768年德国化学家马格拉夫（Marggraf,A.S.1709-1782）发现氢氟酸以后，到1886年法国化学家莫瓦桑（Moissan,H.1852－1907）制得单质的氟，历时118年之久。在这当中不少化学家损害了健康，甚至献出了生命，可以说是一段极其悲壮的化学元素史。 1771年化学家舍勒用曲颈甑加热萤石和硫酸的混合物，发现玻璃瓶内壁腐剂。1810年法国物理学、化学家安培，根据氢氟酸的性质的研究指出，其中可能含有一种与氯相似的元素。化学家戴维的研究，也得出同样的看法。1813年戴维用电解氟化物的方法制取单质氟，用金和铂做容器，都被腐蚀了。后来改用萤石做容器，腐蚀问题虽解决了，但也得不到氟，而他则因患病而停止了实验。接着乔治?诺克斯（Knox,G.）和托马斯?诺克斯（Knox,R.T.）两弟兄先用干燥的氯气处理干燥的氟化汞，然后把一片金箔放在玻璃接受瓶顶部。实验证明金变成了氟化金，可见反应产生了氟而未得到氟。在实验中，弟兄