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校 本 课 程 教 案
课程内容： 传统文化
年 级： 五年级
友爱小学2010——2011学年第一、二学期
课时备课
授课题目 第一单元 蒙书诵读（一）声律启蒙
教学目标
1.初步了解《声律启蒙》的相关知识，对押韵有初步认识。
2.基本懂得文意，初步了解其中典故的内容。
3.熟练、有感情地朗读节选的部分，大部分学生能背诵节选的内容。
4.学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。 教学重点
及难点 1.养成良好的情感、态度与价值观，培养对祖国古代经典文化的热爱。
2.大部分学生能背诵节选的内容。
教学方法 讲授法、问题讨论法、问题教学法 教学准备 多媒体课件 课时安排 3课时 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。
1、配乐简介《声律启蒙》：《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
2、背诵《声律启蒙》（节选一）。
3、教师小结，引出课题。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、学习第一段。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3、解析词语：
晚照： 晴空： 宿鸟： 鸣虫： 天浩浩： 日融融： 佩剑： 弯弓：
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、学习第二段
1、学生自读，同桌互读，小组合作读。
2、根据注释，小组交流一起理解含义。
楼： 阁： 户： 窗： 巨海： 长江： 泽：
岌岌： 淙淙： 故国： 他邦：
3、师生共同放声齐读。
4、尝试背诵。
五、课外延伸：对对子游戏：
地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。 课时备课
授课题目 （二）笠翁对韵
教学目标
1.粗通文意，大体了解所含典故的内容。
2.熟练、有感情地朗读节选的部分，大部分学生能背诵节选的内容。
3. 培养对祖国古代经典文化的热爱，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。
教学重点
及难点 1.养成良好的情感、态度与价值观，培养对祖国古代经典文化的热爱。
2.大部分学生能背诵节选的内容。
教学方法 问题讨论法、欣赏法、探究和研讨教学法、综合性学习法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、开场白
1.今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。
2.知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
1.老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
2.下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读
1、师读第一段，讲解第一段，重点点拨：山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春
2、 学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬
1、分组读：分两组，每组读一章，进行小组比赛。
2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”
3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：
1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
课时备课
授课题目 第二单元 诗词诵读（一） （一）登金陵凤凰台
教学目标
1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。
2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。 教学重点
及难点 1.把握诗歌景与情的关系。
2.能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。
教学方法 问题讨论法、欣赏法、探究和研讨教学法、综合性学习法 教学准备 多媒体课件 课时安排
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