7最后一课教案.docVIP

教 学 设 计 题 目 最 后 一 课 总课时 2课时 学 校 远大二中 教 者 李金义 年 级 七年 学 科 语文 设计来源 自 我 设 计 教学时间 2012年 月 日--- 月 日 教 材 分 析 本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；细读文章，品味语言，分析人物形象，领会思想内涵；学生领会文章思想内涵后，谈学习感受，从而激发他们对母语和祖国的热爱之情。1.了解作者和写作背景，记重点字词。 　　2.整体把握文章内容，理清情节结构。 　　通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。　　　　　　　整体把握文章内容，理清情节结构。 　　字词、理清小说的基本情节《最后一课》是法国19世纪现实主义作家都德的短篇小说，仅三千字左右，但在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱，原因在哪里呢？今天我们就共同学习《最后一课》，来消除心中的疑问。祈祷　哽咽　郝叟　懊悔　喧闹　惨白都德，法国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映普法战争为主。小说常识1 属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体