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Module 9 Unit Two 《Arnwick was a city with 200,000people》教学设计 教师姓名 单 位 上课年级 课题名称 郭晴娟 紫微初中 八年级 《Arnwick was a city with 200,000people》 设计思路： 本课是阅读课，按新课程标准提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论来进行教学设计。以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心,发展学生的自主学习能力和合作精神。本课以培养学生阅读能力为目的，让学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略和自主学习能力。 教材分析： 本模块以“人口”为主要话题，涉及环境污染、城市发展等内容，分三个课时进行。本课是第二课时，是一节阅读课，在承接前面课时所进行的以听说为主的词汇、句型训练的基础上，选用了一篇介绍未来城市生活的文章展开阅读训练，旨在通过一系列的阅读活动，使学生循环巩固冠词的用法和大数字的表述方式，并通过教师的指导培养学生阅读技巧提高学生阅读能力。 学情分析： 从学生的认知心理：八年级学生已具备一定的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。 从学生的学习能力：八年级学生有自己的学习技能和策略，能把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。能主动参与到活动中去，成为课堂的主体，也加强了与他人交流合作的能力。 教学目标： 语言知识目标：①帮助学生掌握三会、四会单词，如flat、rubbish、local、ppllution、public、service、solve、pupil等；②进一步理解和掌握冠词的用法；③进一步巩固大数字的表达方法。 语言能力目标：①能够听懂、读懂本单元介绍未来城市生活的文章；②能够讲述自己所在城市存在的问题并寻求解决方法。 语言情感目标:通过了解世界所面临的问题以及由此而产生的后果，唤起学生的忧患意识，并引发他们的思考。 教学重难点： 学习掌握冠词用法和大数字表达法。 能够读懂涉及人口问题的文本，掌握文章大意，同时培养学生的阅读策略。 教学方法： 利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣。 以小组合作学习为主要形式开展一系列活动，通过group work的形式让学生学会参与，自主探索和分工合作。 整合教材, 对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点化难为易，将知识不断滚动、内化和外延。 课前准备： 1. 全班学生平均分成6组，每组7人，以小组为单位进行座位安排，确保每组平均分布优等生、中等生和后进生。 2. 通过网络和询问父母祖辈等方式搜索有关家乡海宁的信息。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step One Warm/ lead in 情境创设 导入新课 1.头脑风暴，复习数字 播放视频 《world populltion》 观看视频，并记录视频中出现的数字。 以小组竞赛形式反馈世界人口数量 1.一方面视频的播放将世界人口的增长形象生动的展现在学生面前，化抽象为直观；另一方面让学生带着任务观看视频，将学生注意力在最短的时间内集中起来，并激发学生的竞争意识。 2.自由讨论，学习生词 ①提问：What problems will cause because of the growing population? ②运用多媒体图片开拓学生思维，同时学习部分生词，如：pollution、rubbish、service、flat、solve等 ①小组讨论，给出尽可能多的答案。如：too much trffic and noice、rubbish等. ②观看图片，跟读、齐读新单词并猜测出它们的中文意思。 2.由视频引出讨论，在讨论中学习生词，词汇学习如影随形，在语境中学习词汇，学生理解更准确，记得更牢，同时为下一步的阅读做好了充分的准备。 Step Two Read 师生互动 学习探究 1.略读课文，整体感知（skimming） ①多媒体呈现五个标题： The city of Arnwick Joe and his hometown The future of city Joe’s school The needs of Arnwick ②适当指导，如何正确快速归纳文章、段落大意，如找句首句末。 ①快速阅读课文，学会抓关键句关键词，将课文段落与标题正确匹配。 同伴探讨 1.略读可以帮助学生在有限的时间内迅速了解阅读材料的大致内容，得到对文章的粗略印象，学会判断文章中哪里自己需要的信息，可以有